武书连2022中国大学本科毕业生质量排行榜清华第二、北大第五
如题，上科大真的有这样的实力？武书连排行榜闹出的笑话？
武书连表中“毕业生得分”一栏的数据，是以全国772所本科大学的本科毕业生质量为1计算的。表中新生质量排名、新生质量等级，指的是各大学新生录取分数线的排名和等级。不同省市和文理科的新生录取分数线已经归一处理。
而评价指标有三项：
1.就业薪酬;
2.考研率;
3.出国留学率。
方法是将全国大学每年毕业的本科生的薪酬、考研率、出国留学率按一定标准计算，薪酬高、考研率高、出国留学率高的大学排在前面，薪酬低、考研率低、出国留学率低的大学排在后面，其中不同省份和城市的薪酬已经归一处理。少数没有披露薪酬的学校按同类大学最低薪酬的0.9倍计算，考研率和出国留学率都没有公开的大学，默认升学率为零。
考生对照毕业生质量和新生质量的排名等级，可以大致判断目标学校的本科生培养水平。
下表是武书连2021年中国大学本科毕业生质量排行榜（B级以上）。可以看到去年上海科技已经是第二名
下表是武书连2020年和2019年中国大学本科毕业生质量排行榜（B级以上）。可以看到这几年上海科技已经是前五名
再看一看上海科技大学的分数线：
上海科技大学仅通过提前批招生。2020年浙江计划数为24人，2021年上海科技大学未公布在浙江招生人数。但从在全国十八个省份的招生总人数从420人上升到了430人可以推断，在浙江招生的人数必然至少保持稳定。
2020年，上海科技大学录取综合成绩最低为653分（含左边加分右边），在浙江位次约在8000名。此外，从每年招进的最高分也可以看出，上海科技大学作为一所不锁档的综合评价招生院校，依旧可以招收到高考分数超过浙大水平的考生，可见其确实具有一定的吸引力。
1.上科大vs中上流211
上科大从体制、师资、区域、文化、对外交流、毕业薪资等方面，与中上流211可以说不在同一个层次上，很多时候（尤其是在上海区域内）甚至要优于一些普通的985。但是也必须指出上科大是深造导向的学校，如果不选择深造，作为一所新兴高校，在上海之外，上科大的文凭可能没有上流211一样的认可度。
上科大不提供文科专业，文科的学生和上科大基本无缘。
因此，对于希望未来得到深造，但分数只能在211和985边缘上徘徊的理工科考生而言，上科大不失为一个优秀选择。文科生则与上海科技大学无缘。
2.上科大vs南科大
两校的不同点主要有三：分数上看，南科大要求较高；办学规模上，上科大略小于南科大，南科大的师资团队也更有优势；招生对象上看，上科大更重视江浙沪生源，而珠三角是南科大的主要学生来源。
两校也有一些相似：首先，两校均是理工院校，基本不招收文科生；其次，两校在保研和出国深造情况都比较好，如上科大能达到30%左右的保研率和39%左右的出国深造的比例，出国深造比例已经达到了清北复交水平。
总而言之，上科大和南科大各有优劣，至于具体取向则建议考生及家长根据自身特点，综合考虑区位、规模、未来国内发展或者国外发展等方面做出选择。需要注意的是受到提前批政策一般只能录到第一志愿的影响，考生及家长很可能需要提前在南方科技大学和上海科技大学之间做出取舍。
3.上科大vs中流985
在出国留学方面，上科大毫无疑问地占据了优势。从区位角度来讲，相比于大部分中流985居于内地，上科大位于上海，一定程度上占据优势。从硬件角度上看，上科大的硬件比大部分中流985先进。
但是上科大的文凭在上海外的认可度和中流985相比是比较低的。上科大是深造导向的学校，很有可能文凭只有在深造后才能得到足够的认可。
出国深造整体情况与清北相当，主要是人均资源充足，国外交流、科研训练几乎人人可触达。
国内考研保研率与武汉大学相当。
总体来看，如果想出国深造，上科大的平台绝对优于大部分985院校；如果选择本科后就业，上科大地处上海，就业的地域优势优于大多数985；如果选择国内升学，上科大的保研率在25%—30%，但是保研院校的质量一般。
小班化
小规模是指学校招生规模小，2022年本科招生规模为460人，师生比1：3，意味着1位老师对应3名学生。每3位教授组成导师组，其中不乏院士杰青等高端学术人才，直接指导6-8名本科生。
国际化
国际化，第一是指学校内部的学生培养，课程体系建设和教学质量都具有国际竞争力，专业课程与国际一流大学接轨。各学院都以严格的学术标准聘任了外籍教授，其中不乏诺贝尔奖得主，国际著名大学的知名学者和优秀青年学者一起工作。第二是学校与很多国外名校深度合作，包括哈佛大学、麻省理工学院、加州大学伯克利分校等名校，每年都会给本科生国际交流项目的名额，全校超过50%的本科生有国际交流的机会。另外，学校与牛津大学等欧美名校签署了合作协议，每年有定向的全奖攻读博士研究生项目，也专门开放给学校学生。
研究化
研究型是指所有本科生都有充足的资源进入高水平科研实验室，与教授、研究生团队共同开展前沿研究，学校也鼓励学生尽早开始科研，在实科研实践工作中结合自己学习的课程知识，科教融合，学以致用。
上课教师：
我就不说是谁了哈，涉及到机密（真
