讲个故事吧，送给大专的同学们，也送给我自己，已经离开教师岗位七年了。
从写下这个帖子开始，我坚持每天都回答一些私信，也希望能尽量答复一些真正对学习有疑惑的同学。
烦请不要私信我聊天，聊和学习无关话题，还愿，加好友或赞赏了，感谢大家厚爱，本人一律不答复了，再次谢谢。
以下为正文:
在我教师生涯的学生助理作为示例来回答这个问题，我带过四个助理，四个人毕业后发展都很好，现在无论事业生活都在正轨上，毕业没有多久收入已经是同学里较高的了，家庭事业基本都在正轨上，毕业后现在过去十年了吧，每年都会来看我。虽然没有必然联系，我的教学方法可能对他们有所帮助，希望能给专科的同学们一点建议，用讲故事的方式描述，让大家看得舒服点，其中若有道理，那么自己领会。若没有道理，那么就不用看了，内容很长，想起来多少就写多少。
背景:学院（本科，专科都有）给了每个讲师，一个学生助理名额，其实就是每个月给学生一点点的勤务费学院付，学生帮老师整理材料，准备讲座什么的这些杂活，主要是变相补助贫困生，增加贫困生打工岗位吧。挺好的制度，我觉得没有必要帮忙就一直没要这个名额。直到学院辅导员跟我说:就是给个机会给学生，让我在贫困生里选一个名字填进去就好，也是为了帮助他们。
我就直接让辅导员自己选了，本来认为也就是走个形式，给学生发个钱补助一下，没有太在意，哪知道我的第一任学生助理自己第二天来办公室找我了，说要主动帮忙，问有什么能做的，基本也没有什么能做的，就让他回去了，小伙子天天来，在办公室外面坐着等指示呢，我实在没有办法，就问他:你有什么想从我这里学的吗？或者你有什么想做的事情或发展方向吗？小伙子顿了好久都没有说话，脸通红，估计是紧张的。
给他倒了杯茶，开导了好久，才说他专业是乱选的，什么都不懂，还不停的谢谢我，说不知道自己有什么好，什么也不会，不知道当助理要做什么，希望能好好做。
经过聊天，知道小伙子很认真，很善良，很老实，但是自信心不足，对发展无概念，学习拿起来就放，什么都不专。
想想也是缘分，那么既然要带，就要带好。
阶段一，纠正态度，理清思路
给他布置了一个任务:每堂课下课都必须擦黑板。如果是上我的课那么我看得见，上别的老师的课我都认识，一问就知道了，随手上系统把他们班的课表打了出来，他擦黑板一次就打一次√。这段时间不用来找我了，一个月后交表格。他不大理解我们都大专了，为什么还要做这个小学生一样的作业，但是也点头答应了。
一个月后他在我办公室门口低着头，手上拿着课程表等着我下课，我招呼他进来问道让他把表格交给我。表格上很明显，只有前十天是每天打钩的，后面就越来越少了，中间基本没打钩，月末有一天是打钩的。
我问他:感觉如何？
他说:老师一开始我天天擦黑板，老师们都说不用，也有老师说谢谢，我心情蛮好的，然后我们班里有人传我是马屁精，讨好老师，我也没有理他们，然后他们在宿舍给我起外号，说我各种打小报告，我很难受，第二天就没有敢再上去擦黑板了，最后怕你骂我我又上去擦了一天，然后就是今天了，对不起老师。
我慢慢的告诉他:
第一，我不会骂你，今天不会，以后也不会，我们是师生关系，骂你对我没有好处也没有意义，所以你以后做什么事情都要自己判断，不要因为怕我是否骂你就决定做不做。
第二，你们的同学们是一定会议论你的，因为不光是他们，这个社会上所有人都喜欢议论别人，尤其是做事和他们不一样的人，但是以后要变成更优秀出众，就必须要经历这个过程，等你足够优秀了，你就会发现这种议论本身没有造成任何实质的影响，任何事情他们都会跟风议论的，因为除了议论，他们是不会动手去做事情的，即使是擦黑板这么小的事情。
第三:换位思考一下，如果你是一个老师，每天站几个小时讲了那么久，课间就几分钟，还要擦黑板，洗手，你们下课就走了，老师自己还得在那里擦完黑板再走，不光是笔灰弄得一身黏糊糊的，主要是心里总有不舒服，觉得自己这么认真的上课了，现在的孩子都连主动擦个黑板都不会？只不过这里是大专不是小学，老师们也不好意思说让你们擦黑板而已。
第四，这么个小事情，你碰到一点闲言碎语就放弃了，那更重要的，更困难的事情你还能坚持多久呢？现在还没有出社会，要从小事情开始培养自己坚持完成事情，中间即使碰到困难，也要学会理解，困难是肯定会出现的，困难也是成长过程中的一个必要，必然组成部份，不要排斥它，不用害怕它，接受它，找出解决方法，找出适合你的性格的解决方法。你真的不好意思课间擦黑板，那么早点去，晚点走，把课堂前后的黑板擦了，又没有人看到，不是也是以一种方法吗？
第五:如果没有人看到你做的，没有获得我或别的老师和其他同学的认可，那么这个事情难道就不做了吗？你们只看到我们老师在上课脱离教案，随口就来，不知道我们每天都要花晚上几个小时进行备课吗，刚做助教的老师还都会在镜子面前模拟讲课以降低紧张感。只知道人家成功人士的财富成就，不知道别人在创业过程的艰辛吧。为什么？因为，这些事情不需要和别人解释，不需要别人看见，更不需要别人认可，因为你做的所有事情都是为了你自己，你自己更好，你自己更优秀，才是你唯一坚持的目标。
擦黑板，坚持下去，那么还有更多好处，你自然会懂，我也不会告诉你，自己体会其中的逻辑关系吧，老师也是人，领导也是人，人都一样，你怎么对他，他就怎么对你。
下个月这个时间再过来，如果没有全打上√，就代表我水平不够教你了，以后都不用来找我了，就等学院发勤务费就好，我这里真的也没有什么需要你做的。
助理点点头，说了谢谢老师，答应后，在门口擦了眼泪才走，说实话，我心里也不好受，可能对成年人来说人人都懂的事情，看起来鸡汤的语句，已经是我能说的全部了，事情不能说得太明白，太明白就缺失了他自己思考的过程，实践的过程直接跳过到结论，他是无法接受的，不能强迫他举一反三，不是每个人都能做到的，不能替代他思考，我只不过是给他个选择，给个方法，其他的，就看自己了。
一个月后，他来了，给我的课程表都打满了√，我不去追究他是否真的每一天都做到擦黑板了，因为他的表情已经没那么疑惑了，洋洋自得的告诉我他懂了什么什么，怎么样已经开始不在乎别人评价，老师下课还都记得他名字和他打招呼了。
受教，那么孩子，你的好日子开始了。
阶段二:什么都尝试，找兴趣点，找能力突出点，缩小基本个人发展方向范围。
助理从此以后就经常跑我的办公室，没事他也拿本书在门口坐着看，我也没理他，心里想，真是聪明，懂得混脸熟了，开窍了。
把他喊进来，下一个任务:我要做一个调研，是关于我们学校的满意度的问题，你能不能帮我去找每个不同系的学长学妹，老师也可以，每个系100人，把联系方式拿到，我后面自己给他们发调查问卷。
他眉头紧锁，看我的表情和态度不像开玩笑，又不知道这么做，刚要开口问。我打断他，说:先去做，做了怎么样回头再说，先不要拒绝我或答应我什么，先试试，至于方法，无论是去社团还是学生会，去老师办公室，去学校门口和保安收集信息都可以。一个月时间，先试试。我要的信息里越全越好，名字，性别，联系方式是最基本的，这几个没有就不算数。
他着急了:我们学校好多个系呢？老师那我每个系都要找吗？
我说:嗯，每个系都要，尽力而为。
他咬咬牙，说:好，我试试。
我笑着对他说:别让我失望，徒弟。
他听了很高兴，好像忘记了刚刚到疑虑就小跑走了。
一个月过去了，他也没有联系过我，然后突然就出现在我办公室门口，带着大本小本，信纸，纸条。
坐下来，把这些都铺开，他跟我说:他找了图书馆，看了市场调研方法，问了同班同学，找了学生会，拜托了学姐，还不经意加入了几个莫名其妙的协会，找了之前代课的老师，还找了食堂的大妈。大家一开始都不愿意给联系方式，后来他找来找去，其中有些人愿意给了，他就随身带个本，没有本就写手上或者纸条上，都在这里了，信息全的一共167人，不全的还有300多人。满头大汗的他满脸的成就感。
我问:你现在这些人里，哪些是你觉得对你有帮助的？
他说:大家都很好。
我说:举例子，你现在要复习英语，你是找一个外语系的同学指导你，还是你们自己系的。
他说:肯定是外语系的，因为他们英语好。
我说:那么我们总结一下，做这个事情。
第一，学会如何认识人，如何交朋友，如何交同样兴趣的朋友，如何能够带目标去交朋友。大学不光是读书，跟同龄人交往也很重要。
第二:你要把认识的，交到的朋友分个类别，想想看他能为你做什么。也要想想你能为他做什么，你怎么才能帮到他。你会发现你能做的不多，所以你要懂得感恩，人家给你联系方式了，多一句谢谢，多一个问好，都是你这个年龄能做到的，而且社会上的人也都需要这个，马斯洛需求上层是什么？不是衣食住行，是尊重。良好的礼貌行为习惯将给你带来大量的人脉。大学是社会社交的练习场，随便尝试，大不了不就是多一个不喜欢你的人而已，过几天他都不会记得你的，你也是。
第三，不同专业的老师和我专业不一样，能教你的也不一样，不要因为你是我们系的学生就不能去听他们的课了。你现在知道我们学校有哪些系了，哪些专业了，那么你喜欢哪一个？想专研哪一个，就去听听课，自己看看书，问问老师，如果觉得特别喜欢，专二可以申请换专业的。换不了也无所谓，当一兴趣自己钻就好了，我会教你学习方法。
后来发现他对数学和工程很敏感，对文科尤其英语很不感兴趣。所以让他自己去做申请，转到了工程系，他很害怕以后不能当我助理了，我跟他说没有关系的还是会继续带他的，他才放心。给他买了工程系主任推荐的几本教材，让他自己学就好。
第三阶段搭建成就心理，竖正向，正面观
我之后不让他天天来我办公室外面坐着了，让他去图书馆或上自习去吧，做什么都可以，不用在我办公室门口浪费时间了。
不过在我整理材料，做讲座，期末整理卷子的时候都来帮忙打个杂吧，毕竟这几个节点自己弄还是太累了，我也偷个懒。
很快就暑假了，我给他拿了一份奖学金申请说明，上面有硬性条件包括平均分数不得低于85分等。
让他根据这上面的硬性要求开始指定学习计划。
跟他说:如果能拿到奖学金，那么就努力拿，拿不到也没有关系。
他做出了学习计划，很可惜，他给我的东西不是真正的计划，只不过是一个时间安排，几点几点起床什么的，都不重要。
真正的学习计划我认为是分成几个阶段的:
第一，要达到什么目标
第二，怎么分解任务
第三，分解后任务如何执行
第四，阶段性的复查自己的成果
具体实施就是越详细越好，没有什么难的。
他重新写了一下，我说我只会看结果，制定好计划我就不会再去查他了，为了自己学习和别人是否检查没有关系。当然嘴上是这这么说的，他每次考试过了85我就请他吃个饭，助理很简单也高兴的。
后来，他很争气，除了英语没过80，其他门科都在90左右，也失去了申请资格，但是他自己说:感觉时间过的好快，没有拿到也不后悔，他爸妈说他这样基础的能拿这个分数就是奇迹了。他很高兴，让我别对他失望了。
我想:分数算什么，你努力了拿60都行，但是没有成就感，怎么形成自尊心，没有自尊心，又怎么可能对自己严格要求。这个是正循环，越好就越要强，每个在自己领域有所专长的一样，得有心气。
笑笑说:明年继续。
他点点头，第二天就把学习计划发我了，我也没有看，因为没有必要看了。
第四阶段:何为圈子，自己和大家好有什么关系。
转眼就是第二年了，他除了天天看书学习偶尔来帮忙，也没有什么联系了。
我特意把他找来，问他:你现在有多余的精力吗？
他回答是有的。
我问他，能不能去参加学生会，或申请党员，或去参加他们系的模拟实训比赛，这几件事情至少完成其中一个。
他不大理解，但是也答应了。
可惜人家学生会因为提交申请后，他自己面试太紧张人家不要他，党员也排不上他，比赛由于他转系太晚，老师也不想让他参加，说再考虑考虑。
他来和我汇报的时候很失落，那股自卑劲上来了止不住的落泪。
我告诉他:我让你去做的这几件事情他进不去很正常，因为这几件事情本来就是学校里少数人才会去做的事情，而且在别人看来，学生会又忙又累，杂活还多。入党根本没有意义对他们年轻人来说，比赛更是要天天下课后去练，比赛拿了奖也没有什么用就是个名头。
他不解，问我:那为什么还要去做呢？
我回答:
仅仅看事情的给自己带来的好处，有些时候是不够的，大家认为无用的事情，都很片面。注意，人活着不是自己活着，人是活在一个圈子里的，自己好是比不上大家好的，只有学会将集体利益放在自我利益之上，你才能在一个集体里混得走。
下面来描述一下什么是圈子:
学生会是一个由学生管理组织为丰富学生生活，但是由于人手不足，在辅导员之下，设立的一个组织架构，可以理解为辅导员和大多数人之间的沟通和工作是由学生会作为中介来进行的，学生活动组织不够人的时候，那么学生会也是要第一时间站出来的。社会上也是如此，作为领导和基层之间的沟通人，其实就是公司里的中层，做沟通工作也要干活，但是若组织得当，那么只用干自己想干的，可以挑活干，基层只能干别人挑剩的。
党员是一种我们在学校里每一年只能给与少数人的荣誉，我们中国的国企和政府单位都认这个，甚至去私企，只要是有经验的人力经理，一听你入了党在大专，那么都会觉得你至少是服从管理，听话肯干的，也就是俗话党性高。想进政府、国企、当公务员这个是要优先考虑的。
学院组织的比赛是要拿奖的，为什么要拿奖，因为比赛就是选择几个能代表整个系水平的学生去给学校争光，给系上和学校争光后，这些名誉会变成以后学校招生等事情的宣传资本。主要是为了努力学习拿成绩为出路的孩子最适合参与。
总结来说就是:进什么圈子，以后就做什么事情，你现在做什么事情，也就决定了你以后混什么圈子。没有在圈子里的人，会一直觉得格格不入，就像一个学左边法律右边的去当了医生，无论他医术多高，大家都觉得他不专业，这就是圈子。
既然明确了，一定要进圈子，活在集体里，学会沟通协调。
想要进圈子，那么就要做两件事情：
1、查标准，做准备：很简单，其实就是看看进学生会、成为党员、参加比赛都有什么具体的要求，可以问学长，可以问辅导员，可以问老师。什么时候申请、什么条件、要达到什么条件，尤其是申请的时间为最重要。
2、勤接触，多帮忙，当先进后补人员：没有进学生会就不能去和学长，辅导员帮忙做事情了吗？肯定不是的，组织活动的时候主动搬个凳子什么的都可以，不列举了。混脸熟，吃吃小亏，多干点活，让别人觉得自己傻乎乎的没有什么坏处，只有好处。当然这个事情其中好处，懂得自然懂，不懂的就当做这些事情傻吧。
抓住这两点，那么以后毕业了进公司，想要晋升，道理也是一样的。
提前，就要学会规划，知道自己想要混政府还是私企，即使没有一个方向也无所谓，先进去混起来，知道在一个集体里自己扮演什么角色最舒服也是很重要的。进去玩一玩，很快就自己就知道自己适合做什么了。
他听了后点点头，估计是明白了，他说他再去尝试，走的时候突然又返回来了，摸着后脑袋问：
老师，要是这些圈子我进去了，占用我很多时间，我没空看书了怎么办。
我说：
首先这里逻辑有很大问题，能进去的人大多数都是成绩好的人，这些圈子不是成绩不好以及挣扎在及格线同学能进的，这些同学即使混进去了也坚持不了多久的，因为他们连毕业和学习都搞不定；
其次，进学生会和党员以及参加比赛结果根本不重要，最重要的是我希望你能够跟更优秀的人在一起，跟更上进的人在一起，不要天天跟那些每天你做什么事情都要不停的去劝你放弃，给你负能量的人在一起混，尝试做一个优秀的圈子里的常类，不做一个碌碌无为的圈子里的另类，你会发现与人交往是多么有乐趣的一件事情。总有一天你会知道这句话有多么重要。
他第一次看到我这么严肃，有点害怕了，不停的点头
我继续说：
优秀不光是一种结果和状态，也是一种方法技巧，我不能天天，一点点教你。但是你能模仿吧，你们学生会里的那个会长，不就是高大帅气，年年奖学金同时还有女朋友么？他这样的案例我们学校可不少啊。所以那些拿参加学生会啊，交往了女朋友导致自己没有时间学习，作为自己学习成绩下降的理由，都是借口没有意义的，因为借口和懒惰往往是相伴而行的。当你考虑加入学生会，会不会影响你学习的时候，你有想过别人除了学生会，拿奖学金，还得花时间哄女朋友吗？他能做到，那你也能做到。
所以你看得懂这个逻辑了吧，进入一个良性的圈子，跟更好的人在一起努力，努力成为更好的人，大家互相帮助，这就是良性圈子。跟没有筛选过的圈子在一起，总有一些人质疑你的努力和行为，你还得花费大量时间去应对这些无用的负面情绪，那你哪里来的时间交女朋友，不对，是进学生会、当党员，搞比赛啊。以后你去读研究生，考高级职称的时候，你自然就懂了。
说到这里他就笑出来了，后来也不知道为什么，也进了学生会，入了党，比赛没有成功参加了就。我记得有一天看到他们一群学生会的孩子组织完活动，拿了张布，都坐在草坪上讨论着什么，我看到他笑的很开心，远远的跟我招手，我觉得心里也挺安慰的。
第五阶段，找到个人瓶颈，认知个人定位，把行为变成习惯，习惯塑造个人
时间过得很快，转眼已经是第三年了，感觉自己带着徒弟上班好像也多了些盼头，看到他一点点的成长，也给我带来了很大的成就感。
突然有一天，他在办公室门口出现，然后也不进来，在门口踱了好久，才敲门。
我让他进来，看到他一脸，那表情，可真是生无可恋。
我说：有什么就说吧。跟我学三年还扭扭捏捏的。
他说：老师，我按照您说的，今年大三了，终于也拿到奖学金了。我回家跟我爸爸说，爸爸很高兴，但是他突然也问我个问题，说我们家一直没有人读书读到你这个学历的，爸爸想让你自己想想大专毕业以后，是继续读下去，还是回家帮爸爸干活，毕竟读了那么多书也不知道以后能干嘛，大专毕业了又能怎么样呢。当时让你去读书就是想让你见见世面，现在你都拿了奖学金了也差不多了，马上要毕业了，你自己想想看。如果不行，就去问问你们导师，毕竟咱们家没什么文化，我都听导师的。
他说完，抬头到我满面笑容，他瞬间觉得不高兴了：老师我是认真的跟你讨论这个事情的，你笑什么。
我说：也该到你考虑这个事情的时间了。至少不是毕业后来来问，那么就值得高兴啊。
他低头说：那，那您觉得？
我说：先别着急，我先问问你，就你自己想继续读下去，读本科，研究生。还是尽快去赚钱。不要考虑我和你们家里人的任何想法。说真的。
他回答说：我一半一半吧，我也不知道，我觉得我爸爸说的也有道理，大专毕业出去好像和人家本科的也没有什么竞争力，研究生就更别说了。所以如果能够早点去赚钱，帮爸妈减少家里的压力也不是不行。但是又觉得都读了这么久了，心里还是觉得不想放弃学业。
我说：好，那么听我详细说来。首先，我们把视野放大一些，先不说我们学校，不说专升本。我们来聊聊，世界和视野。
他打断我说：老师，您说那个干什么，不是说就业么？
我用眼神压制他，让他别打断我，他默默低头。
我说：举个例子，我有一个从来也没有离开过城镇的小学同学，是当地的税务部门的公务员，有一天约好来北京找我小聚，我在下班后在家里做好饭，我和爱人一起等他，等到了晚上8点半，还没到，我觉得很奇怪，飞机不是下午4点就降落了吗？后来我给他打了好几个电话都不接。最后到了10点，看到他拿着两个行李箱站在我家门口，一脸欲哭无泪。我问他：你搞什么？打电话也不接，飞机延误那么久吗？他说：没有，飞机准点到的。我问他：什么情况，那你去哪里了，我们在家里等你吃饭呢。他憋了好久，才说：我没坐过地铁。在地铁口那里徘徊了很久，没弄明白怎么买票，到哪一个站下，怎么换乘，觉得一头蒙，而且人又多，脑袋都快炸了，所以。干脆就去门口打的，然后又排了好久的队，才坐上的士。到你这里居然要100多打的费，还要1个小时才能到，真是要死了。见你一面不容易啊兄弟，比长征都辛苦。我也没有说什么，赶紧把菜热了，跟他喝酒到凌晨两点，安慰安慰他。也知道了，这段时间出门都得我陪着了，最后也陪着送到飞机场。
我问你：是你，换你下了飞机，你怎么找我来啊。
他说：老师，那很简单啊，就是地铁啊，不行就门口打的啊，有什么难的。
我说：OK，那是因为在你的世界，你活在北京。北京是一线城市，有地铁，有完善的路线规划，甚至要说有比较规范的飞机场秩序，你对此习以为常了。
而我的那位公务员朋友，是一个非常不愿意出门的人，而且鉴于他们家世世代代都是当地的公务员，所以他很早就确认好了，他毕业肯定也是考公务员，也只能做这个，也没必要跑太远了，父母也不同意他跑太远，今年他32岁了，才第一次出远门。所以也能理解，他会害怕，不熟悉都是很正常的。你可能觉得他很好笑，但是我不觉得，我觉得他在下意识的排斥这些事情，一个循规蹈矩的人慢慢会变得只能接受他所习惯的事情，这个是小城市的人的常态。对于他来说没什么不好的。
他问我：老师，还是没懂，说这个干什么？
我说：别着急，听别人讲故事还着急。我就读的小学所在地是个小城镇，这个小镇离飞机场还有三个小时的路程，所以我和他一起，小时候听到别人说，有什么什么人坐飞机回来了，我就在想，我要是也能坐飞机就好了，他说他不在乎，飞机什么的跟他没有关系。但是即使是现在，我的那个小镇，里面还有很多孩子跟我一样，从来没有坐过飞机，他们有些人会好奇，有些人不会。
你，现在就是那个小学的时候的我。你产生了好奇心。你们家里人由于你这几年的努力有了点成绩，产生的期望值。好奇心加上期望值，等于什么？
他说:什么？老师你别卖关子了。
我说：叫做欲望。如果失败是成功的母亲。那么欲望的母亲是谁，是选择权。
下面来解释一下，选择权是什么？为什么它如此重要。我不大喜欢直接讲道理给你听。还是举例吧。
我身边有个同事，家里的孩子才三岁，但是北京这几年啊，雾霾特恐怖，他家孩子天天咳嗽不停，医生说了就是孩子抵抗力差，加上天气不好，所以才咳嗽。他来找我问，听说你有家人在海南买了套房，能不能帮我问问，要什么手续，贵不贵啊，我想让我家孩子去那里待一段时间，天天咳嗽咳得我心都碎了。
我听完觉得很奇怪，那你去租一套不就完了，干什么要买呢？
同事跟我说，我傻呀，平白无故花那么多钱，既然要花，干脆就买一套，以后除了我孩子，我爸妈和岳父岳母不是都能去吗？什么咳嗽的，我一次性的给他们来一避暑圣地，都给他整好了。我呀，向来如此，宁愿给自己多一个选择，省吃俭用什么的我根本不在乎。我就不信他们海南的房子能贵到哪里去。说不准以后升值了还能卖了挣点。
事实证明他是对的，他在7年前咨询我后去实地考察，然后买了套房。现在能卖高价了，但是人家不乐意卖了，因为，他的父母爱上了在那里过，也不咳嗽了，空气也好，二老直接就去那里住了。我也是这么多年后，才知道，她家里也不是什么富贵人家，就只是当时海南刚经历房地产泡沫房价不高，她和他爱人两人在北京工作，花了存款，买了一选择权。
在别人看来，好像我是在说买房子的事情，实际上，我想说的是，如果有远见之人，总是爱给自己多一个选择权，留个余地。就这么简单。
既然这么简单，那为什么还要梳理这么久呢？因为逻辑在那里，逻辑是：我们努力，都是为了给自己创造选择权，我可以选择一辈子不离开家，但是我也能够选择离开去看看这个世界，都可以，没有对错，根据个人情况来选。一旦你享受到选择权的好处和爽快感，你做什么事情，都会多做一些，都会比别人更努力一些，都会比别人想得更远一些，因为你想要更多的选择权。
但是前提你有得选：
有些人生得幸运，家庭权贵，早早就铺好了路，他只要干什么？对！选就好了。
有些人生得一般，家庭普通，也希望自己孩子有得选，所以他们出租了自己的房子，在靠近孩子上学的地方租了一个小小的房子进行陪读，希望孩子能够得到更好的教育和照顾，以后能够靠学历和能力在众人竞争中，不至于甘拜下风。还能有一些选择。
有些人生的太一般，家庭特别普通，就像你我。爸妈又分两类，其中一种是特别想孩子走出去，好好读书，多个选择权，我很幸运，我父母是这种类型。另一种是对读书和学历产生质疑心理，觉得学习和学历可有可无，所以就要早点赚钱。但是也不能怪他们，他们要是自己读过书，那怎么会不知道读书的好处呢？
更甚者，家庭不重视文化，也不重视教育，所以孩子读不读书都无所谓，所以初中都没读。
最后：你看懂了吗？是否要读专升本，要读研究生，还是回家干活，都是可以的，没有对错之分。要根据自己家庭的实际情况，要根据你父母的情况，还要根据你自己的情况去选择。有些女同学早早就结婚了，那么有什么错，没错，都是自己的选择。
无论怎么选，只要自己能接受自己的选择，不后悔就好了。
但是如果从自私的角度来说，你现在成绩不错，考个专升本轻轻松松的事情，如果家里压力没有那么大，我希望孩子你能听我劝一句，继续读书，读下去。你家里情况不好我知道，但是如果能够增加一些机会，就只是增加你的一点点选择权，那有什么不好呢？
公务员考试的百分之90的岗位最低学历为本科以上，国企的要求大多数岗位现在都是研究生起，跨国企业大多数要求在国外有读书经验。你看看这些公司为什么这么要求？除了学历能证明这个人能不能用，有没有能力，更重要的是学历还能看出来，他这个人想不想要选择权，在公司里，想要选择权的人一般更努力。
我们不能选择自己的出身，但是我们能够在这个至少还有文明的年代，通过读书通过学历改变一下自己的道路，给自己多一个余地。
虽然我的观点看起来偏激,但是你回想一下，这几年你自己好好读书，不就是给你自己多了个选择权么？专升本学校里每个班最多就几个人能上，也不是人人能上的，你现在的成绩已经是前三，你还怕什么？
我记得：那天，是这孩子哭得最厉害的一天，怎么劝也不听，我们系主任还以为我把人家给骂了。他爸爸也是一多愁善感的人，听完孩子的转述，特意打电话来跟我聊了特别久。我真的很饿，我还没吃饭呢。
其中要写的还有很多，但是和这个提问的主题不匹配就不写了，最后来个完结吧。
毕业阶段：
马上毕业了，毕业也还有论文等事情比较忙，和助理同行的时间也越来越少了，他天天都会来我办公室。问个好，聊回天再走。
最后居然他被他们学院选出来，在明年回来学校，在入学典礼领导讲话完后，在礼堂让他作为他们系的学生代表，给他们学院新生大一同学，做个演讲。
他很紧张，问我:老师，我该讲什么？我想了很多也不知道怎么给他们建议，我只不过是听您的话，考上专升本的学生，又不是什么成功人士，我能跟他们说什么？我要是说错了，误导了他们怎么办？
我说：不对，你应该去讲，而且要好好讲，不用怕错。因为你靠自己的努力考上的专本，你的成果和我没有必然的联系，又不是我去图书馆天天看书、好好考试，提前写好论文，去咨询怎么转毕业人才档案，这些事情和辛苦都是你自己付出的，跟我没有关系。你支出了成本，那么获得了收益。我最多，也只能算个顾问，说几句话，给几个建议而已。你有这个资格也有这个必要去讲。
他说:可是，我就只是听话去做事而已。都是您告诉我的。
我说:我只不过作为一个顾问，去告诉你，我是怎么看待这个世界的，在这个世界中，我经历过的、碰见过的、看到的、收集到的事情，让我产生了什么看法，将其中有一定客观依据的，总结成了一个方法，这个方法形成了一个惯性，那就变成了我的逻辑的一部分，我将这个逻辑告诉你，让你在没有经历这些事情的情况下，提前的去思考，思考这些逻辑是否对你有用，如果这个逻辑不认可，那么你就应该退一步，去把它当成一个方法来看待，如果这个方法对你无效，那么你可以继续退，把这个事情当成一个客观事件去看待，真的很不赞同我的意见了，至少把我说的话当成我个人的一个看法，无视即可。你听懂多少就做多少事情，那是你自己的事情。
他说：老师，等等等，我晕了。我跟您越久，感觉越来越听不懂您说的话了。
我说：在很多年以后，我可能会技痒，突然想把我自己的教学经历和逻辑写下来，不光给你看，也给其他没有碰到我的同学们看，如果我写了，你觉得他们会如何反应？
他说：那当然是会夸您啊，这些东西对我很有用，对他们肯定也是。
我说：不是的。那是肯定不是的。
他说：为什么？
我答：因为有些同学想从我学到的，大大的超过了我的能力，我给不了他们想要的答案，我讲的这些话对于他们来说意义不大。
他说：老师，那我？
我说：你有一个优点，就是不怎么纠结，所以我的话对你还有点用。
他说：老师我还不算纠结那？
我说：不算，你纠结的那些事情都是大家会纠结的没有什么奇怪的，你最好的地方在于别人给予一些建议或方法的时候，你没有那么抗拒，利益观没有那么强。
说到重点了，那么来做出解释吧：
利益观：
现在这个社会非常的浮躁，导致不少同学形成了一个很短的利益观，那就是:我做什么=我获得什么，也就是他们做什么事情之前，都会去判断一下，就是做这个事情对他们有什么好处，没有好处的都一律不做。
这样想确实无可厚非，毕竟人都想着自己好，自己付出了得不到回报，那感觉要多差有多差。
但是重点在哪里？在判断这两个字上。
如何判断一件事情对自己是否有利？如果用常识来解释，那么就很好理解了。
其实就是成本估算：现在要支出多少成本，以后要支出多少成本；预期回报估算：短期回报是多少、长期回报是多少。在没有发现特殊情况的前提下，一般要获得更多的回报，都要求支出更多的成本（包括时间成本）。
有些同学不是他们不愿意努力和支出成本去学习，在支出成本之前，他们还需要从认知-认同-纠结-开始支出成本，这个周期花费的时间实在太久了，错过了最佳的投资周期，最终只能获得较少的回报。可以认为他们认知成本太高。
认知成本:
这个是我发明的一个所谓的概念，专门用来解释这个逻辑，不用管这个东西是否真的存在。
它是什么意思呢？就是我们在与人沟通，及学习的过程中，总会有一种固有观念在你脑袋里不停的让你产生质疑:就是学习新东西，看这本书，别人讲的话对我有没有用，能不能让我更好，让我获得更多的回报。
这种固有观念每个人都有，他会在学习过程不停的去碰撞他人的观念，形成一个最终的统一，然后这个人就会去执行这个统一的意见。
当一个人接受一个知识，并且付诸于行动的速度越快，效率越高，那么他的认知成本就越少，同时带来的就是不易于错过投资最佳时间，还能给自己带来一定的选择权，成功获得回报的几率就变高了。
但是当一个人认知成本高，无论是书本学习还是跟别人学习，他的反应是纠结，纠结阶段包括：
质疑--躲避--排斥--重新考虑--主观寻找失败例子评估最差情况-推导出成本支出无效论--强烈的悲观情绪--寻求自我安慰感--遗忘--无可奈何不得不做--被动接受，最后就是被催着学，哄着去做事。
你看，光纠结就纠结了这么久，而且纠结这个过程还极其难受，为什么，因为他的固有思维和新学习的思维正在激烈的碰撞。
大多数书籍上不是有一个结论吗？但是大家并不在乎结论从何而来，都在躲避这个主动认知，思维碰撞的过程。
这就是为什么成功学的书很容易说服大家，因为大家看到人家都成功了，那么人家成功人士讲出来的话错不到哪里去，我不用想太多就听成功人士的。
但是这个误区是很大的，因为成功学只会告诉你一个既定的回报，没有那么无私会告诉你支出成本是多少，如何支出成本，即使告诉你了，你也很难做到的，因为每个人的情况不一样，在实施的过程中稍有不同，那么克服难关的方式也会发生变化，照葫芦画瓢行不通的。
这就是利用了短见的利益观。
所以，要你今后要做的事情总结就是一句话：减少认知成本，别纠结，迅速判断，然后实施。
他问我：老师，那这么着急判断，判断错了怎么办？
我说：听我继续说完，无论是你掌握了大量客观案例和事实，掌握了一系列的方式方法，或者最终能形成自己的一套逻辑，积累的多了，还能变成一套价值体系，这些作为你的依据，那么都能加快你判断事情的速度，快不代表判断不准确，无依据的判断才能造成不准确。
古时候的智者不是一顺胡子，就能判断出天机么？其实也不是什么天机，就是他自己的大量知识形成了一个快速判断事情的逻辑环和价值体系，它们会快速的告诉他，什么是对的，什么是错的，能不能做，如果能做怎么做。
你听完我说完这些，再次回想一下我刚刚说的那句话：
老师和书籍都只不过作为一个顾问，去告诉你，其他人是怎么看待这个世界的，在这个世界中，历史中发生过的，经历过的、碰见过的、收集到的事情中，别人产生了什么看法或方法，将其中有一定客观依据的，总结成了一个方法，这个方法形成了一个惯性，那就变成了逻辑的一部分，老师和书本将这个逻辑告诉你，让你在没有经历这些事情的情况下，提前的去思考，思考这些逻辑是否对你有用，如果这个逻辑不认可，那么你就应该退一步，去把它当成一个方法来看待，如果这个方法对你无效，那么你可以继续退，把这个事情当成一个客观事件去看待，真的很不赞同书本的意见了，至少把它当成一个看法。
也就是说：无论如何学习，无论何时开始，只要能让你掌握了大量的客观案例和事实，掌握了一定的方法，掌握了一套逻辑，甚至是价值观，都是值得你去花时间的，这些无形的东西不一定能够让你腰缠万贯，但是作为你积累的依据，绝对能降低你的认知成本，缩短你的认知时间，从理论到实际操作的判断速度越快越准确，你的成功概率就能有效增加，即使不能增加成功率，也会让你不那么纠结难受。
说完这个，直接举个例子：
就业后去应聘，除了写简历，那要不要对公司了解一下啊！
如果是一般的毕业生，能做到两点：递交简历，面试聊天的方式来了解对方公司。
如果是经过基本培训的毕业生，能做到：递交一份体现出自己优势的简历，面试聊天来了解对方公司。
如果是一个有过多个面试经历的毕业生，能做到：先调研这家公司，多方打听是否靠谱，比对后选一家好点的，然后根据这个公司的这个职位，专门做一份符合对方公司要求的简历。
如果是一个已经工作5年的同学，也许能做到：知道先要明确自己在什么行业混，再在这个行业里根据企业规模，分成一级、二级、三级企业。找到自己的晋升路线的去有目标的投简历，这个就叫做职业有所规划。
如果是一个老油条。
1、登录国家企业信用信息公示网站，输入公司名称，把他们公司的法人、成立时间、股东信息全部都调出来看一眼，还能看到他们公司有没有诉讼，没有违法记录，有没有核心业务。成立时间不足三个月的一律不靠谱，一大堆诉讼的都不靠谱，甚至还有一些公司一查，都已经是列入失信人名单了，那去的几率就不高了。
2、把他们公司的网站看一眼，然后去招聘网站对比一下他们公司是否有频繁发布该岗位，如果发布的特别频繁，是不是什么岗位、什么人都招，招聘什么要求都没有，那是个人都能进，那你还去干什么呢？
3、根据他们公司的职位要求，做一个很简单的简历，然后第二页附上自己的工作成果或学习成果明细，尽量精简的把自己能用笔写清楚的东西，就不要用嘴巴面试聊太多了，人家能把简历看明白的，面试空出来其实都在聊家常，看态度，谈薪资。有经验的HR最喜问的不是你的能力，是你家远吗？
4、即使过了面试，也不可能放弃自己现在的工作的，肯定是先做着，同时再找几家。在左边offer右边拿到后，才慢慢的，低调的把离职手续办好，空出时间好好交接，然后双方开心的走人。你离开了这份工作又不是离开这个圈子，何必把自己人脉掐断呢？
也就是说，如果你能掌握更多的知识，那么不要说别的事情，光是判断一家公司能不能去，你就有更多的选择，你的判断能够更加精准。
但是你发现没有，在这个例子里最不轻松的就是懂得越多的，但是他的判断也可能是最准确的。
我即使告诉了大家，你猜会有几个人真的会去上网查呢，还要做这么多事情，不就找个工作嘛？所以排斥的习惯就偷偷摸上心头，认知成本就....
他接我话说:变高了，所以即使懂了，也不会去做。
我说:对，导致有些同学在这个例子里看到故事，一笑而过;有些同学能看到方法，模仿而行;有些同学能看出来其中逻辑，举一反三，都可以。
我最不希望的是有些同学看都没有看完直接断章取义，挑出其中错字，转移重点，或者直接扭曲现实，不考虑他人情况下影响他人，一句:不就找个工作嘛，这么费时间干什么？在身边的同学没有形成一定的毅力的情况下，很可能影响到还在那些努力没有放弃的人。
我这篇文就是写给还在努力的孩子看的，如果你看到，那么请无视身边那些悲观无用的情绪和话语。学习他人无关，就只是一个自我思考，自我成长的过程。
无论你是在读，毕业了五年，还是十年，只要能有效的去学习，扩张自己的知识，永远都有一个比现在更好的自己，在未来等着你。
写点东西太累了，收尾也略显肉麻，大家将就看吧。网络是一个无法筛选的平台，充斥着大家的正面和反面的意见，当老师的人总是想保护学生不受伤害，可惜成长与否不在我们，在你自己。
很感谢评论里@怀南这样的朋友，能够无私的去帮助别人，散播一些正面的价值。
若有些同学没有动力或目标，无法自我调解的，我无法通过任何语言帮助您，但是建议去看一本书，叫做苏菲的世界。
太多人跟我咨询毕业后的工作选择和职业规划很迷茫问题了，不说太具体，说下逻辑，我统一回答，无非三问:
三问:
一问过去:我大学学会什么（专业是什么，专业学了什么）？我有什么技能（不是你说有就有，只有证件或作品才能证明）？我有什么能力（抗压能力和沟通能力最重要，要靠你的组织活动经验，实习经验去证明，面试短短几分钟，这两点太难证明了）？
二问市场:我会的东西市场是否需要（查招聘网站，到处找已入职人员打听岗位要求，看薪资）。
三问自己，发现了硬性要求的差距了。
我的能力和市场有差距的怎么补，怎么学，要多久？我怎么证明自己（提高学历还是拿证书，还是从事某个工作的经验和年限或项目规模）
职业规划:不过就是自己和企业之间不断对证据的过程而已，企业就是审核证据的人，找工作的就是提供证据的人。重点在双方对证据（学历，工作经验）都认可才行。
备注：本文章写于2018年8月份，距离这次修改已有2年半，中途文章可能会有一些啰嗦话，如果你是一名非常优秀，并且自我认知与所蕴含的学识都是不凡的人，那么这篇文章对你来说没有价值。
但如果你是一名专科生/中专生，是迷茫的大学生，是人生处于低谷的学生。
我相信在你看完这篇文章后，绝对有着意义非凡的帮助。
备注：本文篇幅很长，共字，建议点赞收藏，可以随时阅读。
我现在通过我对专科的了解，对这个世界的了解，以及高等教育的本质，社会阶层的职能所需等多种角度，以一名专科毕业生的身份，来告诉你：
作为一名专科生，‘我’的未来到底在哪里？‘我’到底该怎么做？
我在去年2017年从专科毕业，也曾主动放弃过跨校专升本的机会，在毕业后到现在去过数十个大学蹭课听课，又查过很多的文献和数据，找过很多优秀学校的优秀老师与同学交流，这些优秀的人不乏硕士生博士生，因此自身也经历了一系列的思想转变，现在正踏上考研的旅程。
这篇文章不仅会告诉你在就读专科的时候会有哪些建议，还会告诉你作为一名专科生，如果想要得到好的生活，应该具备的素质是什么。以及专科存在的真正意义（对比本科）到底是什么。
私信可以接受提问
本文一共分为3大论点，论点分别是：
一、我国专科生的现状
二、我对专科生的建议
三、专科层次与高等教育的意义
干货请直接跳到第二点进行翻阅
本文参考了大量的参考文献或数据，均在文章末尾给出
如果要一句话来描述我国现在的专科生，那就是比上不足，比下有余。比普通人好，比优秀者差罢了。比普通人好是好在有专科学历，有高等教育的教育履历，但是比起真正优秀的人来说，还是缺乏高等教育中本应传授的一些素质，自身所生活的群体整体上来说质量不算高罢了。
而导致这样的情况，是很多种因素共同影响的，并非是“专科”二字让专科生变成这样的现状。
1.1专科生的在校生存情况
我国的专科在校生，整体比起本科算是要差的，如果论负面影响，比如犯罪率[1]，心里健康素质[2]，政治思想观念来说，是肯定不如本科生群体的。但是是比社会上要好很多的，毕竟专科也是大学教育。
然而真正影响的这一点不是一些社会负面影响，而是对自己的人生规划以及学习动机。
很多专科生在踏入专科校门的那一刻时，他们对待学习生涯的态度，就从“高中的牢狱生活”彻底解放，从而在大学的范围里开始迷失自我，不知所措，成为一名“体验大学生活”的体验者。
如果要说图书馆的入座率，整体校风，学习氛围，科研氛围，专科在这方面，还是非常糟糕的。
因为绝大多数就读专科的学生，之所至就读专科，是因为他们的高考成绩，是因为他们曾经的所作所为，因为他们在对待学习的态度上，因为他们的家庭方面的支持程度上，因为他们生活的环境上，导致了他们就读专科。
而这样的结果，是环境对一个人的造化，是环境决定了一个人的生存方向，而不是纯粹的“个人是否努力”。高中学文科的同学应该知道：“文化对一个人的影响是潜移默化的、是持久深远的”。
就读专科的同学，会在不经意之间被专科的这种风气改造，会在自己没注意的情况下被同化，而他们之所以就读专科，也正是因为在曾经的十几年生活中，被自己生活的环境所同化而已。
物以类聚，人以群分，很简单的道理而已。
1.2专科生的毕业工作情况
单纯的论工资情况来说的话，学历是收入的一道划分线。
对于高等教育来说，专科、本科、硕士研究生的收入水平有明显差距，低收入群体中专科学历者占比重最大，专科学历者收入相对集中在低水平区间，但随着高等教育的扩张之后，本科学历与专科学历之间的差距正在逐渐缩小，但目前很明显的结果是，本科的收入依然比专科好[3]
论就业范围来说，对比国企与民企，民企对专科生的需求大于国企对专科生的需求。
而论在企业中岗位的分布，专科生与本科生主要集中的范围是管理岗位、销售岗位，而在管理岗位上，专科生主要集中的是基层管理岗位，而本科生集中在中高层管理岗位[4]，
但是从宏观的角度上来讲，我国现在专科的培养方向，依然是着重为民企培养人才，即主要为民企的销售岗位、生产岗位、中基层管理岗位进行培养。
然而现实情况是，企业对专科生的职业能力的满意度的评价，并不理想[5]。
而工科高职院校（XX职业技术学院）所培养的专科学生，往往大部分是倾向于工程/技术性方面的工作，如果用现在的名词去解释的话，有一个很简单的词：“高级工人”
不过从就业范围来讲，专科生的就业形式是多元化的，从比例上来讲，选择自主创业、自由职业或者其他灵活就业的学生，专科毕业生是明显高于本科与研究生的[6]
但如果要整体评价的话，无论是专业能力，还是社会交际能力，还是薪资水平，还是就业岗位的地位，专科生不如本科生是板上钉钉的。
1.3专科生的社会生存现状
由于马太效应（强者愈强，弱者愈弱）的存在，就读专科的同学有一个普遍而且很明显的特征：
就读专科的大部分同学，无论是家庭情况还是家庭地位，都在社会上处于中下层，比如农村家庭，贫困家庭，小工商个体户，整体社会地位较低。普遍就读普通院校的学生的家庭背景，是不如就读重点院校学生的家庭背景的[7]。
如果一个中下层家庭的子女，在经历过专科教育并毕业后，并不会大幅度改变他们家庭的阶层，只是在自身所拥有的阶层上来讲，能够获得更好的同阶层的生活而已。
如果想要跨越阶层，从贫穷到富有，从无产阶级到资产阶级，这个不是轻而易举就能够达到的，也不是读了一个专科就能轻松达到的。
不过专科毕业生的横向流动性是比较强的，由于专科院校注重的应用型、技术职业培养的存在，加上我国对应用型人才的需求，专科的社会生存范围还是较为广泛，在各个行业及职位都均存在。
但从工资收入方面来讲，专科学历的毕业生工资收入较为固定，比起本科和研究生，工资收入下降或上升的幅度并不大，维持在一个较为稳定的阶段[8]
而毕业生的就业情况是可以影响到生活状况，毕业生所选择的工作中的多种因素都会影响到生活质量。
而实际上由于我国的基层制度与左边法律右边条款目前还未完全完善，又因为在民企中选择就业的毕业生，专科占大多数。因此无法完全保障专科生的权益，从而专科生在社会上的地位与本科生相比较低，生活质量也稍微偏低。
想要描述专科生的现状，可不是简单的三言两语就能概括完毕的，光是以上文字，仅仅是一些简述而已，真正的现状恐怕还得要出一本书来详细描述。
我在前文谈到关于专科生的在校状况，从学习氛围、科研氛围、整体校风上来看，专科比起本科来说是糟糕的情况。
大部分专科生对待校园生活的态度，是由于度过了“可恶的高中”，从而来到大学里面选择释放自己。
不过有一个很严重的问题：
在“我”来到了专科，成为了大学生，可以尽情的享受大学生活了的时候，我除了“享受”，我的未来将何去何从？
其实我现在很讨厌一种说法，叫做“车到山前必有路，桥到船头自然直”，这种不顾未来只顾当下的心态，只会让自己的未来越来越糟糕。
每年从专科毕业的学生，一无所有，毫无作用的一抓一大把。不仅是专科，就连本科也如此。
不然为什么几乎每年都有新闻说现在的大学毕业生根本找不到工作，不好找工作。
仅仅是因为就业岗位稀缺吗？不是的。如果是因为就业岗位稀缺，那么成功就业的那些人，他们又凭什么被用人单位看上？
凭的就是在学校的时候，你的所作所为。
因此，如果你因为高考成绩差，只能读专科的时候，我希望你能够在进入大学，甚至进入大学之前做一件事：为你自己的未来，做一个规划。
2.1建立一个属于你自己的规划
规划是什么？
规划：个人或组织制定的比较全面长远的发展计划，是对未来整体性、长期性、基本性问题的思考和考量，设计未来整套行动的方案。
有了规划之后，你就知道该如何做，你就可以顺着你的规划，为你的未来做好一切准备，为了你在三年后的专科毕业能够过上更好的生活，打下一个坚实的基础。
当一切按部就班的时候，一切都在你的掌握的时候，你就可以准确的把握你未来的方向，你就可以决定你的未来要过什么样的生活。
而不是盲目地做一只无头苍蝇，四处乱转，既浪费了你的时间，又浪费了你的精力。以至于，当你毕业的时候，你只会说：“这三年我都不知道我在干什么。”
从而陷入了迷茫、未知、被水淹没，不知所措。
当然，你也可以说：“规划这种东西，我不需要，我从来都是想做什么就做什么”
如果你现在还相信这句话，那为何不想想，为什么你只能考上专科？
高中三年的结果，让你考上了专科，难道不就是你这句话的体现吗？
2.1.1做规划的前提，拥有一个目标
规划，是对未来的一个长远计划，如果你不知道规划，那么你需要有一个动力，去驱使你的规划的建立，那就是目标。
现在静下心来，好好想一想，“我”在毕业后想做什么？
你毕业的目标是什么？你以后过什么样的生活？想做什么样的人？
是高级工人？高级白领？高级管理者？设计师？工程师？企业家？营销大师？老师？自由职业者？
当你有了一个初步的目标，也就是你开始说“我以后要成为XX”的时候，你的规划就可以开始建立了。
你想成为你所认为的某种人，你就需要去探寻这种人到底需要具备什么样的能力与属性，然后逐步按照这种需要的能力，去对自身进行培养。
简单的来说，如果你所想成为这种人（职业），那么就需要具备这种人（职业）所拥有的能力。
如果不知道如何规划，何不妨，先定一个大概的目标？
举例：
①我以后（毕业后）想成为一名设计师。
问题：成为什么样子的设计师？伟大的设计师还是普通的设计师？
②我要成为伟大的设计师。
问题：想要成为在哪个行业的伟大的设计师
③我要成为伟大的平面设计师
问题：伟大的平面设计师需要具备哪些能力？
④伟大的平面设计师需要具备充足的专业知识和软件掌握能力
问题：专业知识有哪些？
⑤绘画能力，图像构成原理知识，立体构成知识、色彩构成知识、设计心理学等等
问题：软件有哪些？
⑥Photoshop、Coreldraw、IIIustator、Freehand、PageMaker、Photolmpact等等
问题：如何获得这些能力？
⑦花时间去学，去掌握，去触碰
问题：怎么学？怎么掌握？怎么触碰？
⑧在学校里学习这些软件，掌握熟练，问同学，问老师，问行业专家等等等
问题：如何具体的做？
当你如果能够思考到这一步的时候，恭喜你，你的人生将不再枯燥
因为你的目标（假设）是做一名设计师，那么在你成为设计师之前的大学几年，你就要为成为这个目标做准备，做规划。
将目标所需要具备的素质与属性，列为你的初步规划，然后你去逐步实现这些步骤。
等时机成熟的时候，由于你充分利用了这些时间，这些属性与所具备的素质，足够让你实现目标。
规划的意义就在于此，是在让你在面对目标的时候，做好充足的准备，用最小的代价去获得成功。
而不是让人生变得跟机器一样，与他人重复。也并不是让自身的路成为被计划中的一员，更不是让自己变得没有思想没有灵魂。
做规划的步骤，无非核心是在于这几种：
①找准自己的目标，如成为一名工程师
②如果实现目标需要具备什么能力，如了解工程师需要具备什么能力与属性
③获得达成目标所具备的能力，如成为工程师之前需要掌握的专业知识，理论知识等
④将这些能力，分散开来，逐步获得，如花一个月了解工程结构，花一个月了解造价
当你能够将在那些在宿舍里打游戏，参加无意义的活动，通宵聊微信的时间，利用在掌握这些能力的过程上，目标实现的可能性就会越来越大。
规划中的每一步的努力，都是在为目标的进度条上涨而进行。
而且规划是具有整体性、长期性、多要素性的，在你执行规划中的步骤时，若发现某个步骤处于不可进行的状态时，你可以及时止损，放弃该步骤，转而通过其他方式去弥补。
对于事情的考虑，如果处于一种大局观的状态，能够了解这件事情中的每一个细节，就能够分析其利弊，盈亏比，能够及时停止错误的步骤，将损失下降到最低。
比如说，假如你在毕业后想自主创业，想开一个咖啡馆，那么就必须得去分析：
创业需要什么资格？
创业需要什么能力？
人脉和资金如何获得？
如果人脉不够该如何做？
如果资金不够该如何做？
应该如何管理？
有什么事情会影响创业？
影响咖啡馆运营的因素有哪些？
如何解决这些因素？
这可不是看了几本成功学，看了几个大佬的经验，你就突然热血上头说：“我要创业！”，“我要当XX！”，“我要做XX!”就可以做到的。
而是一个深谋远虑的计划，是需要建立在解决无数个小问题的基础上而进行的。实现目标的核心原则，是在于解决有可能会影响目标的每一个小问题。而建立规划的意义，就是逐步地去解决这些小问题。
当然，你也有可能会说：“我不知道以后该怎么办”，会说“我不知道我以后该做什么”，会说“我连目标都没有”，会说“我现在可能只想混吃等死”，会说“我上大学都不知道该做什么”
不必担心这一点，因为你即将或者正在进入的，是专科（或者本科），而专科（或者本科）是中国教育阶段中的最高阶段，高等教育阶段。
如果你没有目标，甚至不知道自己以后该做什么的时候，请往下继续翻阅。
2.1.2如何做，才能明确自己的目标？（非解答）
如果你对这一点有需求，比如“不知道自己的目标”的时候。
可以现在找个地方，静下心来，深呼吸几口气，我提几个问题，你仔细想一下：
①你为什么要读书？为什么？
②你为什么要考高中？为什么？
③你为什么要上大学？为什么？
④你想从大学里得到什么？为什么？
⑤你想大学将你打造成哪种人？哪种人？
⑥你想在三四后成为什么样子的人？三四年后
⑦你想在十年后成为什么样子的人？十年后
如果你连第一点都不知道的话，那么只能说明一件事：
你活到现在，都是被安排地活着，因为父母告诉你“读书有出路”，因为家人告诉你“要好好读书”，你的一切行为，都是在你的家人，亲戚的安排下，让你按部就班地或者，你掌握不了自己的命运，只能听从他们的安排。
从而，你可能根本不知道“读书”的意义。
有的人认为，读书带来更好的工作。有的人认为，读书带来更高的学历。有的人认为，读书带来更棒的生活。
这些说法，全都在理，然而只是你现在可能没有体会到罢了。
甚至还会出现这些情况：
更好的工作？我读书了，但是没有得到。
更高的学历？我读书了，但是没有得到。
更棒的生活？我读书了，但是没有得到
因此，你会疑惑：“读书到底为了什么？我辛辛苦苦，度过了地狱般的高中三年，来到了大学，我到底该做什么？我到底为了什么而活？我到底以后想干什么？我要继续在大学里面做自己吗？我要成天玩游戏吗？我要走遍大江南北吗？我要继续玩吗？”
如果你能抱有这样的疑问去看待，那么：
很好！拥有这种想法，就代表着你的未来依然是可以把控的，是可以被你掌握的，这些疑虑，完全可以进行解决。
人的疑虑，源对未知事物的不解。那么，就将这些未知的事物解决吧！
怎么解决？我只有一句话：
知识，就是力量
那么问题就来了，如何做？才有知识？
我也只有一句话：
不断的提升，就是拥有知识的过程
2.2硬实力，知识与能力的筛选指标
现在社会上的各种阶层与职能的划分逐渐明确，那么，国家和社会要如何做，才能这些分工更明确，适合的人去做适合的工作与岗位。
这需要一个过程：筛选。而硬实力，就是筛选的最好指标
硬实力，笼统分为学历与能力。两者相互依存，缺一不可，不能独立存在。
而现在社会上总流行一些话：“学历不代表能力”。这句话是有一定道理的，但是绝对不能说明学历与能力之间花上不等号，绝对不能代表“学历≠能力”。
而企业在招聘的时候，想要的是学历吗？并不是。
企业想要的，是社会实践能力、是执行能力、是沟通能力、是专业知识、相关资格证书、职业生涯规划、诚信、责任感、抗挫折、适应性、竞争意识、创新能力、吃苦耐劳等综合的素质能力，而不是学历。[9]。
当然，这也并不能排除低学历，高能力的人存在，只是从比例上来说，特别少罢了。
学历是能力上的指标代表，能力是学历的最好体现，二者统一，缺一不可。
区别是在于学历能够很好的区分，而能力需要长时间去观察，去具体的了解，从成本的角度上来讲，将学历作为筛选条件，比筛选能力能够付出更小的代价。
因为在各大企业的招聘中，学历依然是最好的筛选指标。因为往往对于学历更高的人，企业在培养的过程中能付出更低的成本。
鲜有用人单位，会因为你的低学历，去培养你的潜在能力，去筛选你的具体能力。
因此，为了迎合这种筛选，为了达到筛选指标，何不妨从提升学历开始做起？
2.2.1提升学历
我国的教育体系的学历阶段，总体分为四大阶段：
①学前教育（幼儿园，学前班）
②初等教育（小学）
③中等教育（初中，高中）
④高等教育（专科，本科，研究生）
而专科是属于高等教育中的专科层次，属于高等教育中的最低等级。
在专科之上，还有本科层次，研究生（硕士研究生、博士研究生）层次的存在。
也因此，如果你不想局限于只有一个专科层次的学历，那就继续往上走，拿到这种筛选条件。
对于专科层次的学历，想要获得本科的方式，无非就是一种：专升本
专升本也分为很多种，我在这儿分为两种：统招专升本，其他专升本。
A.统招专升本
统招专升本，也就是我们平常所说的“大学里面专升本”的方式，是在专科三年后毕业的时刻，通过统一的专升本考试（只限应届生），被本科院校录取，从而进入本科院校继续就读两年。俗称3+2，
而这种方式的专升本，文凭学历属于统招，所以也叫做统招专升本，该学历的含金量地位类似于高考的统招本科，该学历水平属于“普通高等教育”，也就是第一学历。在不同省份有不同的叫法，有的叫“专升本”，有的叫“专插本”，有的叫“专接本”，有的叫“专转本”，但是其类型都是属于统招专升本。
参加统招专升本限制：通过高考或单招入学的应届全日制专科毕业生，被专升本院校录取的名额不得超过当届人数的5%。
统招专升本常见的几种方式（根据不同省份不同学校政策决定）:
1.定向跨校专升本
专科学校与本科学校签订协议，由本科学校出题进行专升本考试。通常一个本科学校可对应多个专科学校，一个专科学校对应多个本科学校。
比如：A、B、C为三个专科学校，X、Y、Z为三个本科学校。A与X、Y签订协议。B与Y、Z签订协议。A、B、C与Z签订协议。
专科A的学生可以通过专升本考入本科X或者本科Y。
专科B的学生可以通过专升本考入本科Y或者本科Z。
专科A、B、C的学生都可以通过专升本考入本科Z。
如四川省的专升本政策。
2.全省统考专升本
由省教育考试院出台政策并组织考试，类似于高考。
考生通过全省统一的专升本考试，根据分数情况，填写本科学校和本科专业的志愿，然后统一录取。
如重庆市的专升本政策。
3.校内专升本
由本科学校自己的专科专业学生参加，本科学校出题，用于选拔自己专科专业的学生进入本科。
如，西南石油大学的专科专业学生，可以通过西南石油大学自己的校内专升本考试，进入本科阶段继续学习。
统招专升本常见的三种就读安排（根据不同省份不同学校政策决定）：
1.单独校区
专升本的学生会被单独安排，到本科的专升本校区进行就读。根据本科学校的升本政策决定，多见于跨校专升本。
2.插班式
专升本的学生直接被作为插班生，插入本科的班级进行就读，根据本科学校的升本政策决定，多见于校内专升本。
3.新班级式
最常见的就读安排，考入本科学校的专科学生，被统一组建一个新的班级，作为专升本班，与正常本科学生享受同等资源。根据本科学校的升本政策决定，在上述三种升本方式都有可能。
统招专升本常见的三种考试方式（根据不同省份不同学校政策决定）:
1.统考
由省教育考试院组织出题，本省符合专升本资格的专科生（报名条件由专科学校进行筛选）参加专升本考试。
2.校考
由本科学校根据省教育院出的大纲，自己出题。多见于校内专升本和跨校专升本。
3.专业加试
除了省教育院规定的大纲外，部分本科院校还会根据专科的专业，和专升本所报考的专业，增加一些与专业相关的加试科目，多见于校内专升本。
统招专升本的专业选择：
原则上执行相同或类似专业政策，即学计算机专业的专科学生可以报考与计算机相关的本科专业，不得报考无关专业例如会计，英语等。
统招专升本的报名条件（一般由省教育院/本科院校/专科院校进行制定）：
成绩名列前茅无挂科、重修记录，或无不及格记录无处分、警告等违纪条例大学英语三级（部分院校或省份要求过四级）专科专业与本科专业必须相同或类似或对口
统招专升本的一些事项
不允许跨省考试，仅限于本省专科学生参加升本之后学历与统招本科一样，第一学历为本科专升本文凭与统招本科文凭唯一的区别是，专升本文凭会注明“专科起点”升本后为全日制
B.其他专升本
在统招专升本之外的专升本方式，也有很多种，分为自考专升本、函授专升本、网教专升本、电大专升本。其学历水平都是属于“成人高等教育”，也就是第二学历。
在你想提升学历，可是又苦于自己无法通过统招专升本的时候，这种方式是可以成为提升学历的第二方式。
其他专升本方式：
1、自考专升本
属于成人高等教育范畴，通常由普通高等院校的继续教育学院（二级学院）举办。
具体情况请翻到文章末尾的跳转链接。
常用称谓：专套本、自考本、自考衔接本、自考专升本等
2、成人高考专升本
属于成人高等教育范畴，通常由成人高等院校举办，具体请百度。
常用称谓：成教专升本、成人专升本等、函授专升本、业余专升本等
3、网络教育专升本（网教、远程教育）
属于成人高等教育范畴，通常由普通高等院校的继续教育学院（二级学院）举办。具体请百度。
常用称谓：函授、网教、远程教育
4、开放大学专升本（电大）
属于成人高等教育范畴，通常由国家开放大学/广播电视大学举办。具体请百度。
但是要说起来，往往通过统招专升本的学生，其就业形势和统招本科学生相比并不能体现优势，反而存在有些通过统招专升本的学生的竞争力弱于统招本科的学生。部分用人单位对专升本的学生也存在偏见[10]。
不过要说整体情况，有过专升本的学生的竞争力，依然比只有专科学历的学生要高。
虽然你没有豪宅，但是拥有廉租房的情况下，也比你活在山洞里好，不是吗？
如果你不想你的学历局限于专科，那就通过专升本来提升你的学历吧。
如果你觉得连本科学历都无法满足你的需求，那么请继续往上走，请继续朝着硕士研究生的路走。
2.2.2专业能力的提升
一旦你知道自己的目标是什么，比如在某行业做设计师，工程师，营销达人，管理者等等等。
那么这个行业的专业能力，是必须要掌握的。
上文说到，企业在招聘的时候会注重什么？
企业想要的，是社会实践能力、是执行能力、是沟通能力、是专业知识、相关资格证书、职业生涯规划、诚信、责任感、抗挫折、适应性、竞争意识、创新能力、吃苦耐劳等综合的素质能力，而不是学历。
作家需要强硬的写作能力，设计师需要强硬的设计能力，工程师需要强硬的工程能力，营销者需要强硬的营销能力。
每一个行业，每一种岗位，都有着属于自己专业能力。而专业能力，是支撑这个岗位运作的核心基础。
但是我国现在的大学生毕业质量并不乐观，在专业能力上是有所欠缺的，尤其是专科。
其实我建议各位专科同学，并不要抱着“专科好就业”的想法去对待专科。
就读专科并不代表你“好就业”，只是代表着你在某行业的范围内，能够“积累专业实践知识”。
然而，积累专业实践知识≠容易就业。
你要是说的就业指的是烧烤摊，大药房之类，而不是本专业的行业或岗位，那就当我没说。
另外提一句：全国99%以上的专科的就业率，都是忽悠人的。就业率里面的水份深到你难以想象。
根据以往的数据，专科毕业生的就业状态，是处于“就业严重困难”与“就业特别难”的临界区域[11]。而现在，专科毕业生的就业状态依然不见得有多良好。
而影响就业情况之一的，就是专业能力。
如果想提升专业能力，该如何做？
首先，请明白一点专科学校的性质，专科学校的性质是培养在某行业中拥有实践能力的人才。
也就是说，你能够在专科学校里面得到某行业中的实践能力，但并不代表你一定可以得到。
学校的作用，就是将这些知识传授于你，而愿不愿意接受这些知识，在于你个人。
如果你在专科中所选择的专业，正是你想从事的，那么，请最好一名学生应尽的职责，将学校所传授的知识灵活运用。
如果你所选择的专业，并不是你以后想从事的，那么，也请你看清自己的身份，你是一名高等教育的受教育者，而不是一名体验大学生活的大学生。
如果专业不是你想要的怎么办？那就得通过其他方式去获得。
学校专业的知识你可以选择性放弃，然后用其余的校园生活实践来培养这些能力。
就像我在上文所说的，你要实现你的目标，你就需要去获得这个目标所应该具备的属性与能力。
怎么获得？
你就需要通过具体的实践去获得。
你是学会计专业的，但是你以后想搞设计？
那么，设计理念你会吗？设计软件你会吗？photoshop你会吗？
你是学英语专业的，但是你以后想搞工程？
那么，工程造价你会吗？工程结构你懂吗？
你是学通信专业的，但是你以后想当高中老师
那么，教育学原理你懂吗？教育心理学你懂吗？
如果不会，那就需要利用高等教育和社会中的资源去获得了。
你需要接触与你的目标相关的人士与行业，从他们的身上获取这些知识与经验。
比如，找一份兼职工作如何？
我指的兼职，不是发传单，也不是做服务员，也不是搬设备，更不是廉价劳动力。
而是与你的规划符合，与你的目标符合的兼职工作。
想做设计师？不如学一些设计软件，做一些私活？
想做老师？不如了解一下教育学，为一些家长提供帮助？
想做销售达人？不如了解一下营销知识，为一些店铺提供营销策略？
你的这些兼职工作，如果是建立在实用的角度下，对于你的规划是具有莫大的帮助的。
如果你想成为设计师，那么你对兼职工作的类型挑选就需要偏向于设计的角度，比如会利用到Adobe系列的软件的兼职工作。做几张图，画几个模板，哪怕再简单，哪怕再累人。都是非常值得的事情。
在与你规划相符的兼职工作中所下的功夫，其所带来的长远收益，远远比你在街上发一天传单，当一天服务员的短期收益要高得多。
当你毕业的时候，你就知道了，这几年来你在专业和规划上所下的
与此同时，你也可以想一下，到现在为止，你的知识与能力，都是谁传授给你的？
是父母？还是老师？
他们在你的人生履历中，为你的能力的提升提供的帮助是难以磨灭的。
而在你踏入大学生涯的那一刻开始，他们能够给予你的帮助就开始弱化。
因为大学，更注重专业的理论与实践能力，大学的内容，是对这个社会中的各个行业的一个宏观的考虑。
因此，为何不去多认识一些在某行业拥有地位或者成就的人？将他们列为你的人脉圈，为你带去规划中最大的帮助。
将你的酒肉朋友放下，将你在大学里面的无用人脉抛弃。将你的人脉，倾向于面向社会，面向那些拥有知识，能力的人吧。
你说，一个陪你天天玩游戏打排位的朋友，与一个能够在专业知识和规划上随时给你提供建议与帮助的朋友，从为了你的未来而考虑的角度下，你会选择哪个？
如果你的人脉圈的属性符合你的规划和目标，那么其所带来的效益，是远远超过你所在专科学校里面学到的知识的。
当然，以上这些说的，都是硬实力，是作为一个在某行业或者某方面上拥有的实际能力的直接体现。
当如果硬实力不够，并且也不知道该如何提升的时候。
比如有人说：“我知道需要锻炼自己的专业能力，但是我不会，我也不知道该如何锻炼，我也不知道该如何学习。”
那么，你需要提升的，是你的软实力。
2.3软实力，人的核心本质
如果要去评价一个人是否优秀，我们该用什么去评价？
工作的地位？收入的高低？学历的高低？社会地位的高低？
这只是表面上的现象而已，如果要说硬实力是直接用于筛选人的筛选指标，那么软实力则是代表人的实力的核心体现。
关于这部分的内容，我将会讲述更多，也会阐述更多的道理。
什么是软实力？
我们又回到上文，我写过企业招聘的时候注重的什么？
企业想要的，是社会实践能力、是执行能力、是沟通能力、是专业知识、相关资格证书、职业生涯规划、诚信、责任感、抗挫折、适应性、竞争意识、创新能力、吃苦耐劳等综合的素质能力，而不是学历。
这些就是软实力，能够直接反映了一个人的思想水准，知识水平，思维角度等等等。
在这里，我需要提到两种东西：主观能动性与客观规律性。
主观能动性：指人的主观意识和实践活动对于客观世界的能动作用
客观规律性：指事物内部所固有的、本质的、稳定的联系，它的存在和作用不以人的主观意志为转移。
简单的说：主观能动性，就是人的主观意识。客观规律性，是客观条件的规律。
人的主观意识，是人的所有意识，想法，决定等。而客观条件，则是影响或决定人会产生何种意识、想法与决定。
你的所有想法，所有动机，都来源于你身边的环境的共同作用而产生的，你的主观意识无法突破环境的限制。
是不是有点难懂？
举个例子：
①小明饿了，他要吃饭。
在这个例子里，“饿”是一种客观条件，“饿”导致人对食物渴求的本能，让小明产生了“吃饭”的想法。
②小明饿了，但是家里没米没油没菜，所以他要出门找餐馆吃饭。
“饿”的客观条件产生，让小明有了“吃饭”的想法。但是由于另一个客观条件“家里没米没油没菜”的存在，小明的“吃饭”的想法不能够将“吃饭的地点”作用于“家”，而是“出门吃饭”。
③小明饿了，但是家里没米没油没菜，他要出门吃饭，街上有一个饺子馆，和一个川菜馆。饺子馆环境邋遢，川菜馆看起来高大上，所以小明选择了川菜馆吃饭。
“饿”是主要的客观条件，让小明产生“吃饭”的想法。“没米没油没菜”的客观条件，让小明有“出门吃饭”的想法。而实现“出门吃饭”的想法，有两种选择，一个是“饺子馆”，一个是“川菜馆”。但是“饺子馆”的客观条件“邋遢”，让小明取消了这种选择，从而小明选择了客观条件比较优越的，是“高大上”的“饺子馆”。
客观条件是无法改变的，客观条件存在的规则是不会因为人的意志而转移的。
饺子馆的邋遢，是店主的无作为，小明无法轻易地改变店主的堕落心态，也无法让有心经营的川菜馆店主让川菜馆变得邋遢。
不过你可以选择考虑哪些客观条件，小明可以抛弃邋遢的饺子馆，从而选择了高大上的川菜馆。
人的想法与抉择，基本上是处于一种“择优”的考虑，是对于当下客观条件的一种长远考虑。所选择的客观条件越优越，负面影响越小，也就能让自己获得最大利益。
而想法越多，知识越多，所能看见的客观条件也就越多，所能考虑到其中的影响因素也就越多，从而让自己的抉择变得更完善，更美好的几率也就越大。
每一个问题的背后，都有着无数个问题。了解的问题越多，所能够解决的事情也就越多。
比如：
我们采用连续提问方法再来举个例子：
①你为什么考上专科？
答：因为高考成绩差
你考上专科，是一个结果，原因是“高考成绩差”。那么，又是什么导致了“高考成绩差”的原因？
②你为什么高考成绩差？
答：因为高中没努力
你高中没努力，这是你的主观意识，你有“我不想努力”的想法，但是，是什么让你产生了“不想努力”的想法？
③你为什么高中不想努力？
答：因为学习很痛苦/因为游戏太好玩/因为学习看不见效果等等等
你看，一个问题的背后，是有着无数的原因，每一个原因的背后，有着无数的问题。
如果你能够了解的越多，知道的越多，你就知道导致这些问题的因素是什么。而你知道的因素越多，你的抉择也会越来越完善，越来越良好。
以高中成绩差为例，导致高中成绩差的，是学生的“不努力”的主观思想所致，而影响学生“不努力”的客观条件，则是环境。环境包括了家庭背景，教育资源，阶层固化等多种因素。
从家庭背景的角度上来讲，父母的语言形式，文化期待，休闲方式等行为，都会影响子女的学业期待与行为模式，进而影响子女的学业成绩[12]。
也因此，如果说导致“成绩差”的直接原因是“不努力”，而核心原因之一就是家庭环境。
假设你要解决“成绩差”的这个问题，在你意识到自己“不努力”的情况下，如果能够从核心原因，比如家庭环境，教育资源等核心客观条件下下手，这样你的解决方案就会效率的多。
这种思考问题的方式与角度，就是你的软实力的核心体现。
而软实力涉及到的几种因素，我分为四种：
①更大的生存环境、①多维的思维方式、①庞大的知识体系、①先进的思想观念
2.3.1更大的环境，带来更多的视野
人往高处走，水往低处流，这句话，早已传遍大江南北。
而这句话也就能够描述了人的一种心态：追求更好的，摈弃更差的。
更好的在哪里得到？在更好地世界（环境）里得到。
那么什么又是更好的环境呢？比你现在的生存环境更好的环境。
举个例子：
上文说到，小明选择的是川菜馆与饺子馆。
如果这两个店铺是在小明的住所周围，那么要是小明多走几步路，到其他街边呢？
这个时候小明的选择，除了饺子馆与川菜馆，还有火锅店，自助餐店，串串店，烧烤店，牛排店，水果店，大保健等等
多走几步路，到新的街区，新的环境，所带来的选择也就越多。小明所能够可以享受到的服务，也就越多。
而大学，正是这么一个提供多选择的场所，大学对比高中起来，是一个非常庞大的环境，也是一个更大的世界。带来的视野也就更多。
大学的环境不像高中，不会整天给你灌输数理化政史地语数外的知识，是一个开放的平台。
大学所带来的附带属性——自由，不会约束你的个人发展，也不会像高中那样一天在校时刻全都限制你的人身自由。
你的双眼或许能够看见很多你感兴趣的事情，社团活动？学校联谊？小组科研？交换交流？
这些都是你在高中没有见到过的，为何不去尝试？
如果你不想局限于自己所在的这个专科学校，那么你就需要跳出自己学校的环境，朝着更大的世界走。
专科学校，虽然背上了“专科”的名号，但是也是大学，是高等教育。
也因此，如果你不满足自己的专科学校所提供的资源，那么就到其他学校去获取资源吧。
当你跨出校门的第一步时，你就得到了一把钥匙，一把获取这个世界的资源的钥匙。
跨出校门后，该如何做？
你可以到其他学校蹭课听课，去找各个学校的老师与同学交流，通过他们的描述，获取他们的知识，来加深自己对这个世界的理解。
比如：
①选择其他大学，通过QQ群，社交软件等联系这个学校的学生，或者通过学校官网获取课程表，寻找你感兴趣或者你觉得有用的课，去蹭课，听课。
②联系其他学校的学生，在专业方面，生活方面提出问题，建立起交流关系，获取对方的思想与建议。
③联系其他学校的老师，教授，导师等，对你的疑惑提出问题，得到对方的回答，必要时刻可以付出酬劳。
④联系一家用人单位，建立关系，如果与专业相符，可以做做兼职，哪怕酬薪不算太高也可以接受。锻炼自己的专业能力
我在就读专科的时候，是多么的无知，认为自己天下无敌，认为自己全校第一。揽了多少干部职位，拿过多少荣誉奖项，主持过多少大型活动，似乎已经成为学校的风云人物。
但等我毕业的时候，我也陷入了迷茫，我对自己的未来没有任何的想法，而当时等待我的，要么就是随便找一家劳务公司做一名劳动力，要么就是回到老家找个火锅店、奶茶店做服务员混吃等死。感觉三年的大学全是白上了，而当时跟我同一起专科毕业的同学，几乎都这种想法。
后来，我决定走出去，我花了几个月的时间，到成都的各个大学蹭课听课，与无数的同学交流过，也向很多的老师讨教过。
从他们的身上，我看到了更大的世界。每一座优秀的学校，都有着比我优秀无数倍的人。从他们的身上，我得到很多优秀的思想与知识。
当我的视野逐步扩大的时候，我发现自己的求知欲上涨到前所未有的境界，我开始渴望更大的世界，我开始想要更多的知识，想要结识更多比我优秀的人。但是依我目前的水准并不能做到这一点，所以大视野对我带去的冲击，让我萌生并决定执行考研的想法。
你所处在的生存环境越强大，环境能够给你提供的视野也就越多，你的视野越宽，看见的世界也就越大，你被改造的机会也就越多。
而我在上文提到过“主观能动性”，是环境带给了你视野，视野让你产生了更多的主观意识，你的主观意识越强大，你能够看见和挑选的环境也就越多。
人创造环境，环境也能创造人[13]。
而作为专科生，或者作为大学生，你们在学校的经历是可以关系到未来的生存状况。大学里面的校园成绩，学习成绩，奖学金，奖励等硬性指标，对你的未来并不能产生多大的影响。影响未来生存质量的最主要因素，是适应新事物的能力[14]。
你对新的环境适应能力越强，那么你未来的生存质量也就越好。因为对于大学生来说，毕业后的生活就是新的世界，新的环境。
如果你能够在大学时刻，就能够在各个环境中进行探索，锻炼这种适应能力，等到你毕业之后，产生迷茫或不知所措的想法也自然会消散不少。
作为专科学校，其自带的资源必定是比本科学校要差的。
如果你所就读的专科的资源并不完善，也并不好，那么请你走出去，请你不要局限于自己的学校，请你想方设法与其他更优秀的学校建立关系，并从中获取视野。
也请你不要为你的专科生身份而感到卑微，在知识的面前，人只有一个身份——“求学者”。
2.3.2多维的思维，让自己更加理性
如果你对一件事情，产生了看法，那么是什么因素让你产生了这种看法？
看过上一个标题的同学，知道了是“环境”。
那么这一点论点，我主要讲述的是“多维的思维”，也就是看待问题的角度是需要多维的。
我国目前一共14亿的人口，14亿人，有着14亿种想法。如果要笼统的划分，那大概就是“什么样的人就有什么样的想法，什么样的人就有什么样的圈子”。
环境的作用，正是在影响着环境里的人的想法，而不同环境里的人，他们的想法必然会有所冲突。
比如我抛出几个问题，你第一时间的想法是什么：
①关于同性恋
②关于大学生约炮行为
③关于大学生被包养行为
这三个问题，都是现在社会上比较敏感的问题，而你看待这些问题的看法，是如何呢？
是反感？是理解？是支持？是反对？是对还是错？
你可能无法对这些事情下评价，也无法定义这些事情的对与错，只是依靠你生活的环境带给你的主观思想作为引导。
同性恋/约炮/被包养是对的吗？遇到事的人就是对的，遇到不合适的人就是错的。
多维的思维，就正是让你能够处在不同的角度上去看待这些事情。让你知道这些事情背后到底有哪些原理与真相。
比如，有些人从小到大相信的读书无用论。
那么举个例：采用连续提问方式：
①小明认为读书没有用
问：为什么小明认为读书没有用
②因为小明的父亲小时候没有读书，而小明的父亲是百万富翁
这个例子，小明认为的“读书没有用”，为什么？
因为他父亲没有读书，但是成为了百万富翁，这个例子影响到了小明，从而让小明产生了这种想法。
但是其他例子呢？再举个例：
①小红认为读书有用
问：为什么小红认为读书有用
②因为小红读书读到了博士研究生，现在在海外一家500强企业工作，年薪50万
这个例子，小红读书了，学历是博士，年薪50万。证明了小红是通过读书的行为来获得这样的生活。
那么，读书到底有没有用？
为了探究这个问题，那么就是需要多维的思维了，需要站在不同的角度下去看待，需要具体情况具体分析。
而做到这一点，需要掌握一个很重要的思维，叫做批判性思维
什么是批判性思维？
批判性思维：就是通过一定的标准评价思维，进而改善思维，是合理的、反思性的思维，既是思维技能，也是思维倾向。
简单来说，是让我们产生一种对事物的合理评价的思维。很多时候，世间万物在我们眼中的第一映象，会直接取决于我们的主观意识与评价。
你认为他是正确的，他就是正确的，你认为他是错误的，他就是错误的。但是这样做往往会忽略这件事情的本质或真相。
你上街看见一名路人甲摁住一个小女孩的脖子，将小女孩双手捆绑，按在地上。在你眼中就是“这个男人居然打小女孩！太丧德了”，这是你的第一映像。事情的现象是“男人打小女孩”，但是其背后的道理又是什么呢？
如果你只能通过现象，来评价一件事情的性质，但是无法从现象的背后分析本质，这样的思维很容易让你走进误区。
万一这个小女孩是恐怖组织训练出来的杀人机器呢？身上藏着几把G18自动手枪呢？男人其实是在组织小女孩制造恐怖袭击呢？
因此，我们对于一件事情的分析，不能够局限于简单的表面现象，而是要透过现象看本质。
努力就会成功吗？寒门就会出贵子吗？创业就能走上巅峰吗？
如果有人在知乎上问这种问题，绝对会被批判的体无完肤。
努力会成功吗？会的，但是也要看如何努力，怎么努力，在什么地方努力。
寒门出贵子吗？出的，但是也要看是什么寒门，哪里的寒门。
创业能巅峰吗？能的，但是也要看怎么创业，用什么创业，如何创业。
你可以因为小明家是百万富翁，去证明读书无用论的结论成立。
但这仅仅是局限于“小明的爸爸是富翁”的情况下，而不能证明“爸爸不是富翁”的情况下的“读书无用”的结论是正确的。
我在上文也说过，每一个问题的背后，都有着无数的原因，每一个原因的背后，都有着无数的问题。
一环扣一环，一个接一个的，蝴蝶效应的作用是功不可没的。一个细小的环节出现了问题，都有可能导致结果的不一样。
因此，具体的情况，需要具体的分析，而如果要具体分析，那么就需要多维度的思维，需要批判性思维，需要合理评价。
而事实上，类似于“读书无用论”的呼声，是不符合现代的观念的，对于现在的大多数年轻人和学生来说，是错误的，“爸爸是百万富翁”的例子也是极为罕见的。
也因此，在面对“读书无用论”之类的呼声的时候，我们该如何做？该如何运用批判性思维去解决？
先来说一下我认为的批判性思维的过程：
①“我”看到了什么？
②事情反映了什么？
③事情的原因是什么？
④因果关系是什么？
⑤证明因果关系的证据与现象是什么？
⑥该证据的可信度与说服力度如何？
⑦结合自身情况
就以“读书无用论”为例：
①“我”看到了什么？
我看到了小明整天玩游戏，不好好学习，在高中虚度日子。
②事情反映了什么？
事情反映了，小明觉得读书没用，所以才天天玩，不学习。
③事情的原因是什么？
小明觉得读书没用，是因为他爸爸没读书就是百万富翁。
④因果关系是什么？
导致小明认为读书没用的原因，是因为小明的爸爸没读书就是百万富翁。
⑤支撑因果关系成立的证据与现象是什么？
这个因果关系的证据，那就是“小明的爸爸没读书”，导致“小明的爸爸是百万富翁”。
⑥该证据的可信度与说服力如何？
“小明的爸爸没读书”证明了“小明的爸爸是百万富翁”，从而进行推到结论“没读书=百万富翁”。
然而这个例子只是局限于“小明”与“小明爸爸”，不是“你”，也不是“我”，更不是“他”。因此，说服力不高。
⑦结合自身情况
结合自身的情况，你的情况是否符合小明？比如你的爸爸是百万富翁？从而进一步地去证明你读书没作用么？
肯定不能，因为这个例子只适合小明，不适合你。对于小明来说，他认为的读书无用论可能是正确的，但是并不适合用在你的身上，也就是你并不能抱着“读书无用”的想法。
有人抛出一个问题的时候，你都不能凭借别人的一面之词，来下定结论，需要从问题的本质上入手，探究问题的各种原因。最后结合你自身的情况，做出一个最优的选择。
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有哪些「年轻人最好要接触」的东西？
2.3.3庞大的知识体系，解决问题的基础
接上一个问题，我谈到批判性思维，也就是看待问题的角度。
一个问题是有很多原因的，那么我们要如何做，才能够发现问题背后的无数原因？
如果你想习得批判性思维，你首先还是需要大量吸取知识和信息，作为你的基础，这样你才有可能，获得辨识好坏的能力。
因此，你需要一个属于你的庞大的知识体系
而庞大的知识体系，是对思维进行灵活运用，是对批判性思维的完美体现的基础。
如果你要从不同的角度，去阐述一个问题，那么在这些不同的角度上，你就要拥有足够多的知识。
比如我抛出一个问题：读书有什么用？
读书有什么用？如果站在个人的角度上来讲，那肯定是“有出路”，“有文凭”，“有能力”。
但是如果是其他角度来解释呢？
读书有一个很重要的指标代表，那就是教育程度，我们以教育程度为影响因素，看看在其他角度下，教育程度的作用是什么。
①父母对子女的角度：父亲的教育程度，对子女的学业成绩有着直接影响作用[15]，父母的最高受教育程度的不同，子女（大学生）在能力发展方面上也有不同[16]
②生活的角度：教育程度会影响收入水平与对生活的幸福感[17]
③创业的角度：教育程度会影响创业绩效[18]
④左边法律右边意识的角度：受教育程度的不同，会导致人（农民工）在左边法律右边素质（意识）方面上的不同[19]
太多了，不举例了，就光教育程度的在不同方面的影响的结论，一抓一大把。
然而我举出这样的例子，能说明什么？
说明一个因素在不同的角度下，有着不同的影响。
而这个不同的角度，都涉及到大量的知识，有经济学，有教育学，有心理学，有社会学，有左边法律右边等等等等。
然而，能够让你发现更多的原因与因素的，就是一个属于你自己的庞大的知识体系。
如何做，才有庞大的知识体系？
我们又回到上文，关于“环境”的说法，环境可以带来更大的世界，更宽的视野。
而知识，就在新的环境与世界之中，需要你自己去获得。
什么知识才是我想要的？
其实很简单，当你发现任何一个问题，或者任何一种观念，都不符合你的观念的时候，或者不被你认同的时候。
不如先静下心来，别急着反驳，想一想：为什么？为什么他会这样认为？
你发现一个与你的理念对立的观点之后，你就需要去寻找，对方的观点有什么不同。
如果你能够换位思考，站在对方的角度，去阐述这件事情。那么你就可以吸收关于对方的思想，对方的知识。
知识的获取，也正是这样，当你对他人的思想不是抱有“排斥”与“反感”的时候，而是“探讨”与“研究”。你会获得更多的知识。
举一些谣言为例：
①买牙膏的时候一定要注意牙膏尾部上的颜色，每种颜色代表着牙膏的材料
②每天要喝八杯水
③黄鳝都是吃避孕药的
④大米是塑料做的
⑤吴京一家人都不是中国人
⑥北京红黄蓝幼儿园有军人猥亵儿童
就以第一个①买牙膏为例
如果你不信，怎么去证实？
肯定是上网查询资料，如果你够仔细，够较真，可以查到牙膏的生产过程是什么样子，也就知道牙膏底部的色块其实是光标的定位作用，想弄什么色就弄什么色，要弄个彩虹色也行。
仅仅是为了查询一个谣言是否正确的过程，但是能够让你明白牙膏的整个生产过程。
一个观点，你不赞同的观点，当你较真地去探索的时候，往往能获得大量的知识。
就比如我写的这篇文章，我要证明很多东西都需要查询资料，比如在文章底部列出了大量的参考文献。
我平常也收集了众多的去阐述一些观点与现象的研究或文献。这些都是知识
如：
那么通过什么途径才能获得这些知识呢？
①比你等级更高的人，比如老师，比如一些优秀学校的同学，与他们建立关系，进行探讨，提问
②一些权威性网络媒介，比如中国知网，万方数据库（收费，某宝有廉价）
③与你思想观念不符合的人，通过探讨“为什么不符合”的这个过程，来获取知识
④教育，通过接受教育阶段（专科，本科，研究生），来获得知识
其实知识的概念，对于你来说。只要任何是你不知道的，你没接触过的，你没有实践过的，都叫知识。
但是要如何运用这些知识，都在于你对问题的多种角度进行分析后，选择一个属于你自己的最有选择。
2.3.4符合规则的观念，发展的最佳动力
如果要说人好好的活着，什么最重要？
知识？学历？能力？物质？这些都只是影响因素而已
最重要的，能够决定你在这个世界上好好的活下去的条件，那就是符合规则的观念
拥有一个符合现在社会发展的规则的观念，是你发展的最佳动力
举个简单的例子：
①我们活在哪个国家？
中华人民共和国
②中国执行的是什么制度？
中国特色社会主义
③在中国可以搞资本主义吗？
不能
也就是说，你想在中国好好的发展，过上好的生活，就必须得遵守中国的制度，中国的规则
无论你到哪儿，哪怕是到了一个新的环境，都必须遵守这个环境里面的规则
你无法改变社会，也无法改变规则，你只能去适应这个社会，适应这些规则
现在的社会上，已经不需要那些抱着“好好努力就有所成就”的人们了。
而是需要“针对性的努力”，就好比在高中阶段的规则是“学好书本知识，考大学”。但是你不想遵守这个规则，你想“好好玩游戏，不学习”。
那么，你不遵守的规则的后果，也就是看到这篇文章的原因：“考了一个专科”
如果你的个人能力，足够抵抗这个规则，足够弥补不遵守规则所带来的后果。那么你爱怎么就怎么来。
比如一个高中生天天打游戏，通宵熬夜玩游戏。抛开导致这种动机的因素不说。光是这种行为，就是不符合高中阶段的规则的。
但是他的确厉害啊，他看十分钟书抵上普通人十个小时，别人天天打游戏通宵熬夜都能考重点大学，那是别人的事，别人爱怎么就这么来，别人有资格有能力抵抗这种规则。
但是你能吗？并不能，是吧。
也因此，迎合这种规则，在符合规则的情况下的发展，才是最有效率的道路。
而我国的教育体系，也是存在规则的。
作为专科生，就读专科院校，也需要遵守专科的规则。
关于规则，我在下一个大标题，将会讲述的更多。
在大学里面与教育相关的专业，有一本必修教材，叫做《教育学原理》
里面有这么一句话：
教育通过思想传播、制造舆论为统治阶级服务。
也就是说，教育存在的本质，是为了国家而服务，不是为了个人而服务。
教育存在的目的，不是为了让你过上更好的生活，也不为了让你获得更好的工作。
而是为了国家的稳固，为了社会的稳定而存在。
国家通过教育，对人进行培养，让人遵纪守法，懂得社会观念，了解世间百态，不给国家添乱。
专科是什么？是高等教育，是教育四大阶段中的，最高级阶段的初始阶段。
我们国家设置高等教育的最终意义何在？
《中华人民共和国高等教育法》第五条：高等教育的任务是培养具有社会责任感、创新精神和实践能力的高级专门人才，发展科学技术文化，促进社会主义现代化建设。
而高等教育之所以分为专科与本科层次，是为了迎合社会上的各种职能的需要。
不可能全部都是本科生，也不可能全都是专科生，也不可能所有人都种地，也不可能所有人都去打工，更不可能所有人都经商。
如果你作为一名专科生，那么更需要明白专科的性质。
《中华人民共和国高等教育法》：专科教育应当使学生掌握本专业必备的基础理论、专门知识，具有从事本专业实际工作的基本技能和初步能力。
如果你觉得在专科里面无所事事，那为何不想一下：你符合了专科教育的规则没有？
基础理论你掌握了吗？
专门知识你都了解了吗？
具有从事本专业的实际工作的基本技能与初步了吗？
我相信，绝大多数同学都没有做到这一点。
站在国家的角度上来讲，你们是被国家需要的群体，国家需要你们去做这些事情，为国家进行贡献。
然而很多人并不想，他们只想体验大学生活，他们只想拿到大学文凭，他们只想在学校度过这几年的校园时光。
如果你没有迎合国家的需要，从而义正言辞的说“这不是我想要的”，去干一些“自己感兴趣的事”，但是国家并不需要这些。
你觉得，你会被社会需要吗？
当然，这是情有可原的，并不是所有人都愿意从事本专业的工作。
那好，那你得到了高等教育中的精髓没有？明白高等教育的本质没有？
如果你不想接受本专业的专科教育，那么你得到了高等教育的任务需求吗？
高等教育的任务是培养具有社会责任感、创新精神和实践能力的高级专门人才。
社会责任感，你得到了吗？
创新精神，你得到了吗？
实践能力，你得到了吗？
你能说自己是高级专门人才吗？
高等教育，是建立在社会的各种岗位以及职能的基础上，对人进行深造，培养的阶段。
是为了迎合社会中各种需要所建立起来的培养制度。
这些岗位与职能需要什么？需要人才！需要具有社会责任感，具有创新精神，具有实践能力的高级专门人才！
如果你身上具备的资格与属性，被社会需要，被岗位需要，被用人单位需要的时候。
你就是高级专门人才！
一个接受过高等教育的人，不应只是一个受过职业培训的人，也不应只是一个预备的或潜在的科学工作者，真正的高等教育给予人的应该是对当代人类知识的深入理解，对于批判精神的服膺，对于公民社会的认同和对于德行伦理的践行[20]。
你是吗？你有吗？
如果不是，那么请遵守高等教育的规则，遵守社会发展的规则，成为被国家，被社会需要的人。
请你给自己下一个定位，不要将自己定位成“大学生”，也不要将自己定位成“学生”。而是将自己定位成“会被国家与社会需要的人”
你所想象的好生活，所憧憬的小资生活，所需要的金钱，需要的地位。
在你成为被社会需要的人之后，你自然会有。
这是社会对你的回馈。
如果你想要得到更好地生活，更完美的人生。
如果你现在是准专科生，或者专科在读生，或者专科毕业生
请你记住，你的身份，不再是“专科生”，而是“被社会需要的人”
你是愿意将自己的时光挥霍在无尽的贪痴嗔里，还是将时间运用在让自己成为被需要的人上？
全看你自己。
如果你觉得我说的很有用，麻烦点一下下面的赞赏吧，感谢你的支持。
私信接受提问
以上，全文完
最后，招个亲吧……答主今年26，单身，有四川地区附近的想谈恋爱的么……
题外话：答主现在有数百家教育机构的对接资源，囊括了初高中学习、专升本、公务员考试培训，四六级培训，IT培训，技能就业培训等范畴，机构遍及全国。
比如你想去培训机构学技术找工作，想考公务员、考四六级、自考、专升本要报培训机构的。但是你怕被坑，也不好挑选。
我可以直接给你推荐机构。
我推荐的机构都是经过审核，而且有先学后付/边学边付模式的机构。
意思就是你学了满意了才付钱，不满意直接走人，找到工作才交学费，找不到就不给，考上了才交钱，考不上就不掏钱，根本不需要贷款的，也不需要提前教学费的那种。
如果你觉得线下机构太远，也可以选择线上，我也谈了几个线上机构，都有签包就业协议。
比如我这里有一家机构，你在学校里面就可以报网课学习，等你毕业后一年内没找到这方面的工作，会给你直接全额退款。
或者是你也可以选择先学后付模式，一开始只需要交少量费用，直到你就业后再继续剩下的学费。
如果你在愁培训机构的好坏，担心自己被坑，那就来找我就行了。私信微信都可以。
[1]陈凯旋.我国待业状态下的大学生犯罪问题研究[D].安徽：安徽大学,2013:12
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高考复读还是专升本？？
犹在他城：超级详细的专升本介绍，专升本比你想象中还要复杂。
如果你经常刷知乎，那你一定见到过打字语法都不通顺的“985”高材生。
一个回复五六百字，却连段落都不会分的“名校研究生”。
你更能见到大量标点符号用错的“高知群体”。
我想说的是，别被网络给骗了。即使你只有一个专科文凭，你一样会有你喜欢的工作，你倾心的爱人和你中意的人生。
不是只有去一线城市，进大企业，进研究院才是好的人生。
在二三线城市开个小店，陪伴着父母和从小一起长大的朋友，也是人生的一种圆满。
即使去店里做个导购，但每天能回家吃饭，你的人生幸福指数已经超过了太多所谓985的高材生。
人生圆满的定义是多元的，最重要的是要想明白自己想要什么样的生活。
过好你自己的生活就好。
作为曾经的专科生，现在研究生最后一年的学生，看到这个题目感慨万千。。让我想到了在专科三年的青春，想到了那些年的苦与乐，喜与悲。
我想结合我曾经的专科生活经历来谈一些具体的事项。
本文所述皆为本人曾经的经验和周围的人事物带给我的启发。绝非是那种可望而不可及的空头建议。
今日姑妄叙之，希望能为广大专科的同学们描摹出一副尽可能完整的生活图景与人生指南。
看了大部分的回答，总结来说，就是专升本提升自己这样的回答。但实际情况是，许多朋友在答题的时候其实很不清楚大专生的生活处境和认知程度。。哪怕是985、211的学生，你能保证你在大一的时候就有非常清晰的人生规划么？你能保证你已经知道大学的青春年华如何度过么？
对于大多数人（所有的18岁的大学生）来说，答案都是否定的。
你的规划，你的视野，你的认知——无一例外的，都在极大程度上受到周遭环境的直接影响。
试想，
你周围的朋友都在大三大四的时候准备考研，你能够不受影响直接毕业就业吗？
你周围的朋友都在极力的去各大公司实习，你能心无旁骛的在宿舍玩游戏吗？
这是不现实的。
换言之，专科生与其他高校最大的劣势，就是信息之间的隔绝。
是故，我很反感大部分关于给出专科生什么什么直接的建议。。我一直很讨厌用建议这个带有居高临下教导意味的词汇，如果非要对大家说些什么，那么我想对专科生分享一些经验，交流一下心得。这样才是平等的交流。
这篇文字，没有对大家的建议，只是本人专科以来的一些心得体会，希望能通过我的经历，让专科的同学们能更好的利用自己韶华年光。
先说我的总结吧——
如果专科生在专科三年能好好利用，那么在回首往昔之时，你会发现你已经碾压你周围的人了，甚至于说碾压普通本科的同学，这不是不可能的事。
既然读了专科，在这个大背景下，只能决定的客观事实是你在求学这三年的外在环境是如何的，但并不能决定你这三年过后你会比任何211、985缺失太多东西。
既然读了专科，首先你要认清的一个基本事实就是：你已经超越了中国6成左右的同龄人——教育部统计的数据是：高等教育毛入学率达到42.7%。你不要惊讶，在中国，包括民办专科在内，也只有区区的40%的人能上。也即是说，你至少已经是这个社会的中位数水平。
你没有任何理由自暴自弃。
要说真有什么实际上的弊端，那就是大多数专科只有三年。
用我朋友的话说就是——“专科玩三年亏了，人家本科都能玩四年。”
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我在心念这节中，想要重点跟大家分享的是——
你需要在专科期间寻觅到你的优势和目标是什么。
你的优势，是你屹立于社会的根基。这里说的优势，当然不是说，啊我在班里考第一名，我英语考了90来分这种事情，你的优势，是别人暂时无法超越的能力。
可以是和一桌子人喝酒面不改色心不跳，
可以是我比周围的人更懂汽车，
可以是有着非凡的想象力，
甚至是，
我可以十分专注的玩手机。
再甚至是。。
我长得比大多数人都好看。
不要觉得惊讶，这个社会虽然大多数人很看重学历，但是你的优势才是你安身立命的核心。许多人究其一生（包括211、985）的大学生，都没有把自己的优势发挥到极致，反而从事着自己的能力极限并不在此的工作内郁郁寡欢。
在我遇到的人当中，我遇到过专科的同学做销售能年入50万?的，就是因为他有着比别人强十倍百倍的交际能力；我也遇见过研究生即将毕业找不到工作的同学，因为他所找的单位全都是自己没有优势可言的岗位。
每个人百分百有着自己的核心优势，在专科时代，请你找出你的优势。这是你以后社会竞争中的杀手锏。
谈完优势，让我们来谈谈目标
我明白，很多专科生都是在迷茫中度过的这三年，甚至到毕业也没有找到自己的目标，这是很正常的现象。
但是没有目标的人生，你是被动的，是被时间推着走的；
而有了目标之后的人生，主动权是牢牢掌握在你手中的，是你在推动着时间的前进。
毛主席曾经说过，“感觉到了的东西，我们不能立刻理解它；只有理解了的东西，才能深刻的感觉它。
这句话用在这就是——“盲目的过的的生活，我们并不能即刻找到目标；唯有找到目标之后，我们才能感受到此刻所做的事的意义“。
意思很简单，你知道你想成为什么样的人之后，你才能知悉你现在应该做什么事；道理就这么简单，光这一项，如果你在尽早的时间中知道了自己想要成为什么样的人，那么你大概率能成为你所想的这样的人。
因为由果推因，你也能逐渐清晰你应该做什么，以终为始，你才能逐渐掌控自己人生的主动权。
这个过程不是一蹴而就的，你不能急，反而要静。
那么问题来了，有的同学说，我觉得我达不成我的心念怎么办？我觉得我找到的并不是我的真正心念怎么办？该如何才能找寻自己的心念呢？
这里我给大家分享的是三条经验——
一、信息渠道的拓展
“信息无价。“
专科之所以区别本科，在教学力量上的差距之外，最大的差距就是学生整体水平的一个划分。
在专科时期，信息的获取的便利性确实是无法和211、985高校相比的。
我在这里分享一个十分受用的我在专科时代培养的习惯：
那就是，充分利用这个时代最公平的平台——互联网。
其实我们大家都知道上学是为了学习知识，学习专业课啊，学习英语什么的。
但其实知识的底层逻辑也是信息：学习专业课的知识是为了获取以后工作时所必备的信息，学习英语是为了有第二种语言来获取英文世界的信息等等。
拜赐于移动互联网时代，我们在获取知识的渠道方面，每个人近乎都在同一起跑线上。
但是，虽然渠道上都一样，获取信息的内容质量，那就相隔云汉了。
大家能在这里看到我的这篇文字，至少证明大家在获取信息知道在知乎这个现阶段还算得上优质的平台。
记得我上专科的时候，当时我的舍友身体不舒服，我问他，“你怎么啦？我陪你去医务室吧。”
他答曰：“没事，我在百度查了查我的症状，百度说没事。”
。。。
我听后想反驳道百度搜索连最基本的广告和内容都分不清，你用百度这不等于没用吗。。
转念一想，生生的把这句话咽了回去。
我舍友认为百度就等于是答案了，我再说一万句也无济于事。
（当然，这里不是黑百度的意思。）
我只想告诉大家，读专科，其实并不可怕。你和在麻省哈佛的同学没有什么区别。都在信息的同一起跑线上。
真正拉开差距的是，专科这三年，你都用什么样的信息堆砌成了你的知识网。
抛开上课的专业知识不算，玩三年的手机，同学之间也能拉开质的差距——
别人在用百度知道，你在用知网查专业论文；
别人在看爱奇艺，不停的追剧，你在用学习强国，幕课在学习历史人文类的纪录片；
别人在开黑吃鸡，你在用手机看前沿新闻关心国家大事。
你想一下，这三年，你和你周围的同学的能力能一样么？
也正是通过各种各样的前沿信息，专业信息，行业信息，你才能在这纷乱复杂的信息中逐渐知晓自己的优势是什么/自己对什么真正的感兴趣/自己的目标在哪里。
举个栗子
你关心汽车前沿消息，那么可以考虑以后在汽车行业发展；
你关心左边公众号右边写作，那么可以考虑以后从事新媒体行业；
你发现现在的视频创作非常感兴趣，那么你可以考虑以后去视频相关的行业。
但是，你要确定你的优势和目标是重合的！
你热爱什么，不代表你能做好什么；你能做好什么，不代表你热爱什么。
你热爱的正好是你能做好的事情。
那么恭喜你，你在专科时代的心念已经确立。
你可以开始着手向着你的目标前进了。
二、健康的建设
“身体是革命的本钱。“
这条我想真的是广大专科生饱受其苦，很多时候周围的环境推着你熬夜，推着你做一些伤害身体的事情。
读专科的时间只有三年，这三年的时间大概是人生最宝贵的三年了，无它，这三年切记不能熬夜！！游戏可以玩，但是绝对不能熬夜。
不要觉得偶尔熬熬夜没什么，熬夜这件事开弓没有回头箭。
相信我，没有什么事是必须要晚上做的，也没有什么事是晚上必须进行的。
尽可能的去健身，去跑步，甚至夏天的夜晚去操场溜达。这些都是非常好的活动。
比你宅在宿舍好一万倍。
三、尽可能拓展视野
“读万卷书，不如行万里路。“
专科时代，我相信大家的课业并不是很繁重，有着大把的富余时间。
这些时间是无价的。
现在回忆起之前读专科的时候，深感没有利用好这些时间！不然我会每周都出去。
你去一个景点，看到的不仅是一山一水，还有人间烟火之美；
你去过的一座城市，不仅仅是鳞次栉比的建筑，还有本地居民的生活方式；
你去过的任何一个场所，发现经常去博物馆、图书馆的人是怎么生活的，这是你不曾见过的世界；
你去的每一个角落，观看周围陌生的一切，你会发现什么是大千世界，也会发现自己的视野在不知不觉中开拓了。
何乐而不为之？
谈到视野，那必然要谈到英语。有的时候英语世界的开启，真的是人生的另一扇窗。
在英语世界中，你能领悟到另一种思考方式、能抽离出母语环境对信息更加敏感。
如果你打算接本、考研，那么英语学好更是必须的。
甚至，多一张四六级证书，你招聘都会多3成把握。
以上，是我的一些关于专科生如何度过的一些粗略分享。
再次重申，以上均是我本人的经历有感而发，我不能保证这些经验适用于每一个人，但是，我始终相信的就是专科生的生活并不比本科生差！只要我们肯扭转思维，开拓视野，相信自己，三年的光景，足以改变人生！
在文末，我知道大家能阅读这个问题的专科生有诸多心怀壮志的朋友，想继续升本乃至考研来摆脱学历带来的桎梏。
朋友们可以参见我另一篇文章。是本人从专科——接本——读研的心得体会。
只要大家悉心阅读并躬身实践，我敢保证大家接本——考研的成功率能提高3到5成！
链接在这儿——
专科——专升本——读研这条路走得通吗，该如何走？
鉴于私信里的许多朋友的强烈意愿，我为朋友们设置了一个群组。现在已经已有200+的人进入群组，在这里面，有专科里年纪第一，有各种已成功上岸的专科同学，有研究生，同时也有已入职知名企业的同学。我相信众人之合力，能产生更大的能量让大家在人生道路上更进一层。
如果还有想进群的朋友，请关注一下本人的左边公众号右边工笔绘红尘，后台回复进群，即可加入这个大家庭～
赠大家一句诗句作为结尾：
“试玉要烧三日满，辨材须待七年期。“
未来，掌握在我们自己手里！起点差了一点，但不代表未来会不精彩！
大家加油。
这个问题我曾经思考过很久，得出了一些有趣的观点。
01
在我读大学的时候，周边有不少同学和朋友，都曾经有过要干点啥的宏伟愿景，制定过很多计划，也做过不少尝试。
其中有一个同学，当年下定决心不让自己的大学虚度，曾经花了好几晚的时间，为自己制定了一个极！其！牛！逼！的计划表。
在这份工整详细的表格里，不仅有每天应该学习多少小时，看哪些方面的书，还有周末应该做什么样的锻炼，用多少时间搞兼职，甚至连休息的时候怎么放松，打多久的牌玩多久的游戏都做了精确安排。
为了时刻提醒自己，更为了防止自己做不到时把这个计划表撕了。
他用了整整一卷的透明胶带，把这张表牢牢地贴在了床铺边的写字台上。
他粘了很多层，贴得非常牢靠，以至于毕业的时候，我们用刀子又划又戳地折腾了一个多小时，都没弄干净。
这张计划表最终没能给他的大学带来任何改变。因为上面的计划他只坚持了不到一个月就放弃了，但在其后好几年的大学时光里，一旦谈起他，大家都会调侃一下这张计划表。
那张「撕不掉」的计划表，成了他大学颓废生活最为讽刺的见证。
这件事曾给我很大触动，它让我知道：在年轻的时候，即使你知道再多「今后可能受益终身的事」，即使你下了再大的决心，即使你做了再周密的计划。
你还是可能一事无成。
在你们看到我的这篇回答之前，关于25岁的时候应该做些什么的话题，从人人到豆瓣再到知乎，甚至百度一下，都有无数回答。
比如，年轻的时候要看书啊，要理财啊，要健身啊。
都挺有道理，但也都做不到。
你也不是第一次看到这样的文章。
那么，现在请认真问一下自己：你收藏了多少这样的文章，觉得以后一定有用？而其中，又有几件事是真正坚持做下来的？
道理你都懂，要干什么事儿也都知道，为什么你做不到？
有谁认真想过吗。
我想过。
在大学毕业后的几个月时间里，我每天下班就把自己关在一个狭小、逼仄的出租屋里，反反复复地去梳理总结过去十多年里我曾走过的弯路、歧路、回头路。
极其残忍地去剖析我内心所有的懦弱、迷茫与困惑。
对这个问题也曾经思考过很久，直到突然有一天恍然大悟。
我们之所以做不到，是因为大部分人，都无法把自己眼前的事或即将要做的事，和今后的收益联系起来。
毕竟，隔山的金子不如铜。
我又不靠写作吃饭，看那么多书有什么用呢？
一个月就那么点钱，理财有什么用呢？
已经长那样了，健身有什么用呢？
我又不想出国、不考外交部、不去外企，你让我努力打卡学英语不是搞笑吗？
……
而我之所以会在毕业后才开始去「认真思考和总结自己的人生」，也是因为我在工作初期遇到了很多困难和挫折。
人往往就是这样，事到临头才会想到要抱佛脚。
我们其实都是很短视的动物，延迟满足是很难的。就像广告里说的：我要的，现在就要。
想不通这个问题，即使是巴菲特站在你面前，手把手地给你写下年轻时应该做的99件事，你仍然会在蹉跎与怀疑中，没有一件能坚持干下去。
除非，他能确定地告诉你，做完这99件事，你就能去接他的班；最好，为了坚定你的信念，他再跟你签个保证协议。
02
我在想通上面这个问题后，又更深入地想了一层：我们之所以看不透未来的收益，是因为我们现在做的事和未来的目标之间，隔着一重不可逾越的障碍。
时间。
谁也不具有透视未来的超能，谁也不能百分百保证你现在做的事，一定能对未来产生积极作用（有名师指点和贵人相助者不在此列）。
说白了，其实上面的问题，就是一个投入——时间——产出的问题。
你要做事，就要投入，但因为存在「时间」这一重大变量，却无法精确衡量产出。
权衡之下，大部分人都会选择不做事，或者尝试一段时间后就松懈下来。
万一努力挣扎而无济于事，还不如当初就躺下来好好休息。
为了破解这个难题，我当年曾苦思冥想，才终于得到了一个很奇葩的「理念」。
既然我们的投入都要面临时间这一不确定因素的干扰，那如果我们把「时间」本身作为投入呢？
之前的公示不就简化为「投入（时间）——产出」了吗。
投入需要资本，而对绝大多数25岁年纪人而言，时间，本就是他们年轻时唯一可以拥有的资本。
所以，这个理念的核心总结起来就是：
所有以付出时间为代价、而又能产生收益的事情，都是你可以去做的事情。
剩下的，就是尽可能地去找一些符合上述条件又契合自身实际的事情。
03
道理讲完了，下面是干货。
在那个奇葩「理念」的指导下，我曾经把我觉得25岁时应该做的事情分为了以下几个大类：
一是工具、技能习得类的事。
人类的大脑构造和肌肉记忆模式决定了，工具、技能类的东西一旦习得就根本忘不了，你可能高考结束几个月就能把什么立体几何、线性代数全部还给老师，但如果你小时候学过弹钢琴、骑自行车之类的事情，即使隔个几十年不再碰，给你半小时也能全部捡起来。
所以，趁着年轻多多学会一些这样的东西，以后就再也不需要在这种事情上花功夫了。比如，一些和兴趣爱好有关的乐器演奏、球类运动，和生活质量有关的做菜、游泳、开车，和未来职场有关的PS、PPT、VBA技能等等。
这个清单可以列很长，完全取决于你有多少时间和想做点什么，这类事的特点就是只要你做了，效果就一定看得见，因为这才是真正符合一万小时定律的事情。
二是收益与时间长短呈绝对正相关的事
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